開發(fā)課程資源培養(yǎng).doc

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1、開發(fā)課程資源，培養(yǎng)識(shí)字能力——談?wù)勛R(shí)字教學(xué)中開發(fā)課程資源的幾點(diǎn)體會(huì)阿城市舍利中心小學(xué)高景莉開發(fā)課程資源，培養(yǎng)識(shí)字能力——談?wù)勛R(shí)字教學(xué)中開發(fā)課程資源的幾點(diǎn)體會(huì)識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，學(xué)生提前閱讀，并在自己識(shí)字和閱讀過(guò)程中獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文自信心是新課標(biāo)的理念。如何激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。我采用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，在喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中認(rèn)識(shí)漢字，引導(dǎo)學(xué)生有意認(rèn)記身邊的字，下要保底，上不封頂。充分開發(fā)課程資源，為學(xué)生識(shí)字提供廣闊的空間?，F(xiàn)在就從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記身邊的字。小學(xué)生好奇

2、心強(qiáng)，好勝心也強(qiáng)，他們把能幫助老師做事看成是一件很榮耀的事。由于我班學(xué)額較大，50來(lái)人，發(fā)作業(yè)本需要花費(fèi)老師幾分鐘的時(shí)間。一年級(jí)剛開學(xué)不幾天，我問(wèn)學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)愿意幫助老師發(fā)作業(yè)本？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我愿意!”“那么你們認(rèn)識(shí)全班每個(gè)學(xué)生的名字嗎？”這時(shí)，同學(xué)們不約而同地?fù)u搖頭說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)”。我說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)，怎么發(fā)呀？咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)最先記住全班每個(gè)同學(xué)的名字。誰(shuí)先記住就讓誰(shuí)發(fā)作業(yè)本?！边@下學(xué)生主動(dòng)識(shí)字欲望的火花被點(diǎn)燃了。他們爭(zhēng)先恐后地記同桌、記小組、記全班同學(xué)的名字。速度最快的同學(xué)一周時(shí)間就把全班同學(xué)的名字都記住了。全班50名同學(xué)中去掉名字中有

3、同字的，總計(jì)有90多個(gè)字。這樣在輕松愉快的情境中，同學(xué)們就認(rèn)識(shí)了90多個(gè)字。我趁機(jī)鼓勵(lì)他們識(shí)機(jī)記我（班主任）的名字，校長(zhǎng)的名字，以及其他任課教師的名字。在延伸比一比看誰(shuí)最先記住爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔以及一些親屬的名字。然后每周進(jìn)行一次識(shí)字擂臺(tái)賽，比一比看誰(shuí)識(shí)字多，識(shí)字最多的就是本周的識(shí)字大王，教師發(fā)給小紅花或獎(jiǎng)品。二、鼓勵(lì)學(xué)生在看電視中識(shí)字孩子們都喜歡看電視，我鼓勵(lì)學(xué)生比一比看誰(shuí)在看電視時(shí)識(shí)的字最多。這樣電視就成了孩子們識(shí)字的課程資源，他們不僅看動(dòng)畫片、廣告、電視劇中識(shí)字，而且在看天氣預(yù)報(bào)和其它電視節(jié)目識(shí)字。如：由于經(jīng)?？刺鞖忸A(yù)報(bào)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了北

4、京、廣州、上海、長(zhǎng)春、南京、長(zhǎng)沙、香港等等。三、鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字星期天、節(jié)假日，有的家長(zhǎng)就會(huì)帶著孩子旅游、串親、訪友、去公園、逛商場(chǎng)。這是學(xué)生識(shí)字的好機(jī)會(huì)。一是有不認(rèn)識(shí)的字可以及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)，二是在這些活動(dòng)中，只要留心，有意觀察，就回看到很多牌匾，因?yàn)槟愕侥睦铮膫€(gè)場(chǎng)所，都有單位名稱。如：在這些活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了“阿城客運(yùn)站、會(huì)寧公園、金上京歷史博物館、文化書店、阿城市醫(yī)院”等等。有的同學(xué)就連自家附近的“半分利飯店、常興批發(fā)部、修理自行車”等字都認(rèn)識(shí)了。兒童都愛(ài)吃零食，喜歡吃小食品，每個(gè)食品袋上都有精美的圖案和食品的名稱，我就引導(dǎo)鼓勵(lì)他們記住

5、食品袋上的字，知道自己吃的食品是什么名字。不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教售貨員、老師和同學(xué)。如有的孩子吃小食品就記住了“三鮮方便面、滿地可、巧克力、奶豆、蝦條”等字。這樣兒童就能在喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中主動(dòng)識(shí)字，還能使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察身邊周圍的事物的好習(xí)慣。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在看報(bào)紙、看兒童讀物與人交談中識(shí)字。春節(jié)時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)上的字等等?？傊?，采取多種方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，真是收益匪淺。學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了本學(xué)期要認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，而且還認(rèn)識(shí)了許多其它的字，為學(xué)生提前閱讀創(chuàng)造了條件，打下了基礎(chǔ)。同時(shí)改變了傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)中教師只在課堂上干巴巴地教，學(xué)生枯燥無(wú)味地被動(dòng)接受的教

6、學(xué)模式。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，使學(xué)生在識(shí)字中及早地獲得了成就感。走進(jìn)新課程，才感覺(jué)到課程資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。阿城市舍利中心小學(xué)高景莉