課程資源開發(fā)能力的培養(yǎng)與訓練

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1、單元一　課程資源開發(fā)能力的培養(yǎng)與訓練研究課程資源開發(fā)能力是新課程改革中廣大中小學教師必須掌握與具備的能力之一，也是課程改革對教師提出的新的挑戰(zhàn)，教師如果不掌握不具備課程資源開發(fā)的基本素質(zhì)，就談不上課程開發(fā)，也談不上校本課程的開發(fā)。因此，課程資源開發(fā)的能力于每個投入新課程改革的老師而言，都是一項必不可少的能力和素質(zhì)。那么什么是課程資源？課程資源的開發(fā)有何意義？在開發(fā)的過程中應該具有哪些能力呢？這就是我要和大家交流的內(nèi)容?！　「爬ǖ卣f，課程資源是指供給課程活動，滿足課程活動所需要的一切。它包括兩個方面的內(nèi)容：一是構成課程目標、課程內(nèi)容的來源；二是保障課

2、程活動的設備和材料?；谡n程資源的概念，我們把課程資源劃分為幾類：１、根據(jù)來源，課程資源分為校內(nèi)課程資源、校外課程資源和網(wǎng)絡課程資源。２、根據(jù)性質(zhì)，課程資源分為自然課程資源和社會課程資源。３、根據(jù)物理特性和呈現(xiàn)方式，課程資源分為文字課程資源、實物課程資源和活動課程資源４、根據(jù)存在方式，課程資源還可以分為顯形課程資源和隱性課程資源?！　∥覀冋f，無論是任何一種教育教學理念，任何一類教學方法，其最終的目的就是提高教育教學質(zhì)量。當然我們所說的質(zhì)量的提高絕不僅僅是指學習成績的提高，更多地要注重對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。　　課程資源的提出，也是為了這個目的。那么，在教

3、育教學過程中，課程資源到底扮演著一個什么角色呢？課程資源開發(fā)的意義具體地說，體現(xiàn)在以下幾個方面：１、保證課程資源與培養(yǎng)目標的一致性。２、提高課程資源的品質(zhì)。３、促進課程資源開發(fā)機制的建立。４、促進教師專業(yè)化發(fā)展。開發(fā)課程資源有哪些途徑及要求？１、積極參與國內(nèi)外教育合作２、保證各種課程資源建設的高水準與合理分布。３、充分挖掘民族文化課程資源。４、調(diào)查研究學生的興趣類型、活動方式和手段。　　在課程資源的開發(fā)過程中，教師、學生和學校是課程資源開發(fā)的和建設的主體。因此要充分調(diào)動他們?nèi)叩呐d趣，充分發(fā)揮其長處，更好地為開發(fā)課程資源做準備。那么作為教師，就應該

4、具備以下的能力:１、要具有開發(fā)意識２、要具有收集、篩選、整合和貯存信息的能力３、組織與協(xié)調(diào)能力４、規(guī)劃與設計能力５、探究與解決問題的能力６、評價和反思能力案例一：在低年級的識字教學中，為了增大學生的識字量，教師可以采用各種各樣的方式來激發(fā)學生的識字興趣?！绞揭唬豪脤W校的現(xiàn)有資源，進行識字量的拓展：如辦公室的牌子、走廊里的標語、宣傳欄、植物園等進行識字量的擴展。請看視頻：（場景一）：帶領學生參觀學校的各項設施，并指出它們的名稱。（場景二）：走廊里，讓學生觀察各辦公室的牌子及標語上的字。※方式二：利用生活實際資源，進行識字量拓展　　請學生搜集一些廣

5、告詞（請家長幫忙記錄下來），并自己畫上插圖；一些商品的包裝袋；一些單位的名字等。案例評析：　　此案例通過利用學?，F(xiàn)有的資源進行教學活動，既讓學生對學校環(huán)境有了進一步的了解，培養(yǎng)學生的愛校情感，又能很深刻地讓學生記憶許多書本上暫時還沒有學到的生字。從這個案例中我們可以意識到，在對學校的課程資源進行開發(fā)時，一要考慮針對性，二要考慮經(jīng)濟性，三要考慮實用性。案例二：各個學科都要自己不同的課程資源開發(fā)的方式：請看視頻：１、科學課上，同學們與老師一起在實驗室里做實驗。２、信息課上，同學們在微機室里積極地操作著。３、體育課上，同學們在老師的指導下，通過各種器材進

6、行肢體的訓練。４、閱讀課上，同學們在圖書室里認真的閱讀。圖書走廊也為那些酷愛讀書的孩子提供了知識的食糧。案例評析：　　通過上面的案例，我們可以看到，各個學科因為教學目標、活動內(nèi)容的不同因此其課程資源開發(fā)的形式也有所不同。雖然形式不同，但其都有以下共同的特點：１、各科都要盡可能地發(fā)掘?qū)W校、班級、教師、學生及周圍自然、社會等資源，擴展課程資源的范圍。２、各科重視課程資源開發(fā)中學生的參與，學生的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷也成為課程資源的有機組成部分。３、家庭、學校、社區(qū)的課程資源成為利用上最便捷、開發(fā)上最經(jīng)濟、效果上最突出的課程資源。　?。础⒏骺茝牟煌嵌葘W校的設

7、施建設提出了新要求，如實驗室、語音室、專用教室等，這些要求對進一步提升學校教學工作的效率將是一個很大的促進。單元二　課程資源開發(fā)意識的培養(yǎng)與訓練研究課程資源對于實現(xiàn)基礎教育的課程目標，對于提高學校的教學質(zhì)量和辦學水平，促進學生個性的全面發(fā)展具有越來越重要的作用。因此，實施基礎教育課程改革，必須強化和更新教師課程資源意識，從而為創(chuàng)造性地實施基礎教育新課程提供強有力的資源保障?！　≌n程資源的開發(fā)必將帶來新的課程實施方式，帶來新的學習和教學取向。這對以往的課堂教學中將課程資源限制在教室、書本、教參、練習冊以及其他教學輔助資料的思維定式和教學模式是一個極大

8、的挑戰(zhàn)。教師必須面對這樣的挑戰(zhàn)，樹立科學課程資源意識，應該不斷學習，不斷實踐，不斷進取，做一個終身學習的實踐者，與新課程一