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《初中物理《壓強》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中物理《壓強》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，“探究壓力的作用效果跟哪此因素有關(guān)”，是學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要載體，“什么叫壓強”是本節(jié)的主要知識點，“怎樣增大和減小壓強”幫助學(xué)生進一步理解壓強的概念，了解壓強的應(yīng)用。此外，壓力、壓強與人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)有著密切的聯(lián)系。二、學(xué)情分析：在本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識，也基本掌握了的物理的探究方法。另外，初中學(xué)生有一定的觀察能力，也具備了較強的獨立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟，對于本節(jié)內(nèi)容所學(xué)習(xí)的壓力的作用效果和壓力的區(qū)別，也是本節(jié)課要解決的難點所在。三、教學(xué)目標：（一）知識與技能1、
2、了解壓強的概念2、理解壓強的大小跟哪些因素有關(guān)3、了解壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號，知道壓強的物理意義4、了解壓強的增大和減小的主要方法（二）過程與方法1、觀察生活中各種跟壓強有關(guān)的現(xiàn)象?2、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)3、能運用知識解釋簡單現(xiàn)象和解決簡單問題的能力（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度2、通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心?四、教學(xué)重點、難點（一）重點：壓強大小決定因素及其概念的理解（二）難點：應(yīng)用壓強的知識說明生活實例五、教學(xué)方法：情景法、探究法六、教學(xué)過程（一）情景引
3、入?小游戲：扔飛鏢讓學(xué)生分別用有箭頭和沒有箭頭的飛鏢射到靶上，學(xué)生通過觀察現(xiàn)象引發(fā)思考。從而引入課題——壓強學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材p76-p78，完成學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容。（二）通過實驗引入新課教師引導(dǎo)：由于壓力在物體上產(chǎn)生的效果不同，那么現(xiàn)在，你最想了解的問題是什么？學(xué)生各抒己見帶著這些問題，開始我們今天的學(xué)習(xí)。（三）壓強體驗：1、同學(xué)們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗有什么不同的感覺。????2、分別用不同大小的力讓筆尖接觸手指，體驗有什么不同感覺?從同學(xué)們看到的、聽到的、感覺到的這些現(xiàn)象中，大家會想到什么問題嗎？（經(jīng)體驗，學(xué)生感受到接觸筆尖和筆帽的手的疼痛感
4、覺不同，而這都是由于壓力在物體上產(chǎn)生的效果不同）明確探究課題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境或生活經(jīng)驗進行猜想：壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)，與受壓面積有關(guān)；確定實驗方法：控制變量法實驗探究：巡回指導(dǎo)學(xué)生從課桌上已備的器材或身邊的一些物品中自主選擇器材，來驗證猜想。提醒同學(xué)們注意團結(jié)協(xié)作，小組交流交流評估：鼓勵各小組展示各自的實驗方案，并對自己及他人的實驗提出評估意見。大家各抒己見圍繞實驗結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何比較壓力的作用效果？練習(xí)：1、壓力相同，受力面積不同的比較????2、壓力不同，受力面積相同的比較????3、壓力不同，受力面積不同的比
5、較教師分析引導(dǎo)，類比速度的概念引出壓強的概念：壓強：單位面積上物體受到的壓力利用課件將速度的概念與壓強概念進行對比，運用類比的方法找出壓強的公式、單位機器物理意義例題應(yīng)用：課件例題，巡回指導(dǎo)，及時反饋（四）壓強的應(yīng)用1、課件展示圖片提出問題：你希望釘尖對木塊的壓強大些還是小些？希望釘帽對手的壓強大些還是小些？引導(dǎo)學(xué)生討論，如何增大或減小摩擦力2、根據(jù)剛才同學(xué)們討論分析的，生活中有時我們需要增大壓強，有時需要減小壓強，總結(jié)一下，我們用什么方法來增大壓強，用什么方法來減小壓強呢？學(xué)生總結(jié)：用增大壓力或減小受力面積的方法來增大壓強，用減小壓力或增大手里面積的方法來減小壓強。
6、(五)課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生展示自己所學(xué)到的物理知識七、板書設(shè)計壓強定義：物體單位面積上的壓力叫壓強（P）公式：P=F/S單位：N/m2????????Pa????1Pa=1N/1m2壓強的應(yīng)用
