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1、教育扶貧暖人心--------黃金峽中小楊世峰自從教育扶貧活動的開展，作為一名教師，在扶貧路上有更重要的責(zé)任，我們是學(xué)生最親密的引路者，我要用最靈敏的教育嗅覺，去關(guān)注去愛護(hù)學(xué)生一個個獨(dú)特的個體，一個個鮮活的生命，引導(dǎo)、教育學(xué)生形成健全的心智，良好的品性。讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再些多，讓教育的眼光再放長遠(yuǎn)些，扶貧路上，讓你我把滿滿的愛都灑向?qū)W生！我擔(dān)任黃金峽中小六年級的數(shù)學(xué)老師兼班主任，黃芬是我們班的精準(zhǔn)貧困戶，她看上去是一個冷漠、寡言少語、言語刻薄的女孩。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到她眼中與那年齡極
2、不相符的冷漠形態(tài)時，我有種不寒而栗的感覺，在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài)，是想到自己身上的責(zé)任就是教書育人，我便耐心等待時機(jī)，尋找教育的契機(jī)。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)黃芬是一個比較聰明的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意，但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)她。作為班主任，我深知這樣的惡性循環(huán)對她的人生觀和價值觀會產(chǎn)生極大的影響，會使她具有不健全的人格和不健全的心靈。她的這些個性與家庭教育有著很大的關(guān)系，她家離我老家不遠(yuǎn)。家中情況比較熟悉。爸爸在外打工遇難，她的媽媽離家出走，她長期和爺爺、奶奶生活在一起，她還是個殘疾
3、人，爺爺、奶奶上了年紀(jì)，各方面的原因，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，為此，孩子逐漸變得冷漠，心想：別的孩子能得到爸爸媽媽呵護(hù)，而我呢？于是變得沒精打彩，仇視身邊的一切?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！蔽疑钪ぷ鞯钠D辛，如何才能融化她心底的堅冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說：“愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，并且使之欣欣向榮?！睘榇耍覜Q定以“愛”為契機(jī)，開導(dǎo)她，改變她。我和她進(jìn)行了多次談話，她表現(xiàn)得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數(shù)語來應(yīng)付我，第一次談話以失敗而告終。過了幾天，在批改數(shù)學(xué)作業(yè)時，我發(fā)
4、現(xiàn)她的作業(yè)書寫整齊、計算能力一般。為何不抓住這一時機(jī)呢？我用紙條寫下了：“孩子，你真得很棒！從你的作業(yè)中，可以看出你是一個有恒心的孩子，看你的作業(yè)對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你?！睂懞煤?，我放到了即將發(fā)下去的本子里面。我預(yù)感到這一次她會有話和我說的，拿破侖說過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，第二天下課后，她在我的辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎。您是我遇到的第一個贊揚(yáng)我的老師，我很感動?！笨赐瓯銞l，我暗自樂了好一陣子，我知道，她心底的堅冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要
5、時間。我能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心，緣于她和同學(xué)發(fā)生了矛盾那次。那幾天，我發(fā)現(xiàn)她總是悶悶不樂的，我知道，她一定是遇到了煩心事?！昂⒆?，老師發(fā)現(xiàn)這些天你的心情不怎么好，遇到了什么困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策?！蔽覍懥诉@張便條放到她的筆盒里?！袄蠋?，最近我和一個同學(xué)發(fā)生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨(dú)?！彼芸旖o我說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學(xué)習(xí)生活就會失去色彩，變得黯淡無光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時的心情，孤獨(dú)的滋味的確不好受，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)
6、生以后，你的心情是可以調(diào)節(jié)的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時，老師也相信在看完這張便條后，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會敞開胸懷接納你的，那時，你將會發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠(yuǎn)支持你！”在給她的便條的同時，我迅速找到了班上幾個得力的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛。通過家訪，了解孩子的環(huán)境，更深入的關(guān)心
7、孩子的成長與學(xué)習(xí)；通過談話更深入的了解孩子心中所想，更深入的解決孩子心中所困，讓每一個孩子安心、開心、放心的學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生的眼界，打開學(xué)生心靈的窗口，豐富學(xué)生的世界觀，通過成績分析解決每一個學(xué)生的困難。作為一線教師，我也有幫扶對象，我們班的一名學(xué)生賈紅霞，她父親外出打工，姐姐上初中。家里只有她媽媽一個勞動力，照顧幾個孩子，實(shí)在是力不從心，家庭比較困難，是我們學(xué)校的建檔立卡戶之一。作為她的老師，我?guī)状蔚情T去介紹教育扶貧政策，讓她及家人明白教育扶貧政策有哪些，告訴她要好好學(xué)習(xí)，天天向上，只要自己不放棄，國家是
8、不會放棄她的。在學(xué)校里也是我的重點(diǎn)關(guān)注對象，她是一個內(nèi)向的孩子，語文、英語水平還可以，但是數(shù)學(xué)成績十分的差，每次考試也就二三十分的水平，我給她找一個小老師，讓她幫助他，另外呢，只要她不會的題，就給她詳細(xì)的講解，專門為她出題，雖然考試還是不及格，但是有一定的進(jìn)步。每一次當(dāng)她想放
