教育扶貧暖人心.doc

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1、教育扶貧暖人心--------黃金峽中小楊世峰自從教育扶貧活動(dòng)的開(kāi)展，作為一名教師，在扶貧路上有更重要的責(zé)任，我們是學(xué)生最親密的引路者，我要用最靈敏的教育嗅覺(jué)，去關(guān)注去愛(ài)護(hù)學(xué)生一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，引導(dǎo)、教育學(xué)生形成健全的心智，良好的品性。讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語(yǔ)言再溫暖些，讓智慧的愛(ài)再些多，讓教育的眼光再放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，扶貧路上，讓你我把滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)都灑向?qū)W生！我擔(dān)任黃金峽中小六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任，黃芬是我們班的精準(zhǔn)貧困戶(hù)，她看上去是一個(gè)冷漠、寡言少語(yǔ)、言語(yǔ)刻薄的女孩。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到她眼中與那年齡極

2、不相符的冷漠形態(tài)時(shí)，我有種不寒而栗的感覺(jué)，在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài)，是想到自己身上的責(zé)任就是教書(shū)育人，我便耐心等待時(shí)機(jī)，尋找教育的契機(jī)。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)黃芬是一個(gè)比較聰明的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意，但就是待人刻薄，對(duì)人冷漠，因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)她。作為班主任，我深知這樣的惡性循環(huán)對(duì)她的人生觀和價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生極大的影響，會(huì)使她具有不健全的人格和不健全的心靈。她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系，她家離我老家不遠(yuǎn)。家中情況比較熟悉。爸爸在外打工遇難，她的媽媽離家出走，她長(zhǎng)期和爺爺、奶奶生活在一起，她還是個(gè)殘疾

3、人，爺爺、奶奶上了年紀(jì)，各方面的原因，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，為此，孩子逐漸變得冷漠，心想：別的孩子能得到爸爸媽媽呵護(hù)，而我呢？于是變得沒(méi)精打彩，仇視身邊的一切?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！蔽疑钪ぷ鞯钠D辛，如何才能融化她心底的堅(jiān)冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說(shuō)：“愛(ài)是情感的升華，它像陽(yáng)光一樣照耀大地，賦予萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量，并且使之欣欣向榮?！睘榇?，我決定以“愛(ài)”為契機(jī)，開(kāi)導(dǎo)她，改變她。我和她進(jìn)行了多次談話(huà)，她表現(xiàn)得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話(huà)，但她僅僅只用寥寥數(shù)語(yǔ)來(lái)應(yīng)付我，第一次談話(huà)以失敗而告終。過(guò)了幾天，在批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我發(fā)

4、現(xiàn)她的作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊、計(jì)算能力一般。為何不抓住這一時(shí)機(jī)呢？我用紙條寫(xiě)下了：“孩子，你真得很棒！從你的作業(yè)中，可以看出你是一個(gè)有恒心的孩子，看你的作業(yè)對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是一種享受，老師很是欣賞你?！睂?xiě)好后，我放到了即將發(fā)下去的本子里面。我預(yù)感到這一次她會(huì)有話(huà)和我說(shuō)的，拿破侖說(shuō)過(guò)，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，第二天下課后，她在我的辦公桌上也留了一張便條，上面寫(xiě)道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng)。您是我遇到的第一個(gè)贊揚(yáng)我的老師，我很感動(dòng)?！笨赐瓯銞l，我暗自樂(lè)了好一陣子，我知道，她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要

5、時(shí)間。我能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心，緣于她和同學(xué)發(fā)生了矛盾那次。那幾天，我發(fā)現(xiàn)她總是悶悶不樂(lè)的，我知道，她一定是遇到了煩心事?！昂⒆?，老師發(fā)現(xiàn)這些天你的心情不怎么好，遇到了什么困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策?！蔽覍?xiě)了這張便條放到她的筆盒里?！袄蠋?，最近我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨(dú)?！彼芸旖o我說(shuō)。孩子需要愛(ài)，除了師愛(ài)，還有更加重要的同伴之間的愛(ài)，不然，學(xué)習(xí)生活就會(huì)失去色彩，變得黯淡無(wú)光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時(shí)的心情，孤獨(dú)的滋味的確不好受，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)

6、生以后，你的心情是可以調(diào)節(jié)的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對(duì)它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會(huì)感到煩惱，反之，你會(huì)感到煩惱纏身。孩子，老師說(shuō)這話(huà)，是希望你待人寬容，同時(shí)，老師也相信在看完這張便條后，你會(huì)像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會(huì)敞開(kāi)胸懷接納你的，那時(shí)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠(yuǎn)支持你！”在給她的便條的同時(shí)，我迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開(kāi)自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無(wú)法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛(ài)。通過(guò)家訪(fǎng)，了解孩子的環(huán)境，更深入的關(guān)心

7、孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)；通過(guò)談話(huà)更深入的了解孩子心中所想，更深入的解決孩子心中所困，讓每一個(gè)孩子安心、開(kāi)心、放心的學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗口，豐富學(xué)生的世界觀，通過(guò)成績(jī)分析解決每一個(gè)學(xué)生的困難。作為一線(xiàn)教師，我也有幫扶對(duì)象，我們班的一名學(xué)生賈紅霞，她父親外出打工，姐姐上初中。家里只有她媽媽一個(gè)勞動(dòng)力，照顧幾個(gè)孩子，實(shí)在是力不從心，家庭比較困難，是我們學(xué)校的建檔立卡戶(hù)之一。作為她的老師，我?guī)状蔚情T(mén)去介紹教育扶貧政策，讓她及家人明白教育扶貧政策有哪些，告訴她要好好學(xué)習(xí)，天天向上，只要自己不放棄，國(guó)家是

8、不會(huì)放棄她的。在學(xué)校里也是我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，她是一個(gè)內(nèi)向的孩子，語(yǔ)文、英語(yǔ)水平還可以，但是數(shù)學(xué)成績(jī)十分的差，每次考試也就二三十分的水平，我給她找一個(gè)小老師，讓她幫助他，另外呢，只要她不會(huì)的題，就給她詳細(xì)的講解，專(zhuān)門(mén)為她出題，雖然考試還是不及格，但是有一定的進(jìn)步。每一次當(dāng)她想放