張秀琴教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、“認(rèn)識(shí)人名幣”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第46——49頁。一、教材分析：1、本課的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位5元（含5元）以下的元、角、分和它們的十進(jìn)制關(guān)系，能看懂文具用品的單價(jià)，會(huì)簡單的換算。人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，不但使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力，而且能使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、本課教材編寫特點(diǎn)：（1）突出了用

2、人民幣可以買各種文具。（2）集中學(xué)習(xí)小面額的各種面值的人民幣。（3）突出了以十進(jìn)制關(guān)系單位的人民幣的教學(xué)。二、學(xué)生分析：1、學(xué)生在日常生活中對(duì)人民幣有了初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過觀察書中彩圖文具的價(jià)值，使學(xué)生進(jìn)一步了解人民幣與文具之間的關(guān)系，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)買文具的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生展開活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考買什么文具，怎樣用人民幣買這些文具。2、學(xué)生通過觀察實(shí)踐活動(dòng)能夠掌握人民幣單位之間的十進(jìn)制關(guān)系和計(jì)數(shù)單位十進(jìn)制關(guān)系是一樣的。3、學(xué)生對(duì)人民幣有一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，選擇小組合作學(xué)習(xí)和各種游戲活動(dòng)的形式，提高學(xué)生

3、在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種小面額人民幣，初步認(rèn)識(shí)人民幣的單位，掌握人民幣的換算關(guān)系。2、通過認(rèn)識(shí)人民幣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活。3、初步體會(huì)人民幣的作用，教育學(xué)生熱愛人民幣，珍惜財(cái)物，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。四、教學(xué)過程：（一）情境引入：（5分鐘）看屏幕，在歡快的配樂聲中，小淘氣來到文具店，看到各種文具和標(biāo)簽。（課件出示買文具主題圖：橡皮1角格尺8角鉛筆5角鉛筆刀1元2角練習(xí)本2角文具盒6元5角鋼筆1元彩筆9元8角）小淘氣摸

4、摸腦袋，拿出1元錢，要買文具盒，阿姨說錢不夠，買東西要先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣，小淘氣點(diǎn)點(diǎn)頭。（二）探索新知：（20分鐘）1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣（1）（課件出示：各種面額的人民幣，讓學(xué)生在整體上感知）今天，我們先學(xué)習(xí)小面額的人民幣。你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？從學(xué)具中找出來，認(rèn)一認(rèn)，說一說，我們?cè)鯓佑涀∷鼈?？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)：以1元為例。a、（課件出示：放大的1元）這是多少錢？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（點(diǎn)擊數(shù)字“1”和漢字“壹”，點(diǎn)擊單位“元”，看看正反兩方面的圖案，錢的紙張大小。）b、（課件出示文字：放大的新版1元）這是多少錢

5、？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？這兩張人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色等）對(duì)比5元、1角、2角的新版和舊版。學(xué)生總結(jié)識(shí)別的方法：先看數(shù)字，再看單位，了解圖案特征。師：元、角、分是人民幣的常用單位。（板書：人民幣的單位元、角、分）（2）（課件出示紙幣：5元、2元、1元、5角、2角、1角）認(rèn)一認(rèn)這六中紙幣有什么不同？（圖案、顏色、形狀、大小等）（3）（課件出示硬幣：1元、5角、1角、5分、2分、1分）認(rèn)一認(rèn)。這六種硬幣有什么不同？（圖案、顏色、形狀、大小等）（4）分類：這么多的錢放在一起，太不整齊了，請(qǐng)同學(xué)們想辦法分類整理一下。（小組合作進(jìn)行

6、）學(xué)生匯報(bào)：a、按單位分：元、角、分。b、按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。c、按數(shù)字大小分：5、2、1（5）游戲：和小淘氣比一比看誰認(rèn)的快？（課件出示各種元、角、分的紙幣、硬幣，每出示一種人民幣的反面，小淘氣都能報(bào)出人民幣的單位名稱。2、人民幣的換算（1）認(rèn)識(shí)元和角的關(guān)系。a、剛才小淘氣和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了小面額的人民幣，小淘氣特別高興，他會(huì)買文具了，看他是怎樣買的？（課件出示：小淘氣買1元一支的鋼筆，拿出10張1角的錢，一張一張地?cái)?shù)，數(shù)出10張，遞給售貨員阿姨）師：這樣付錢可以嗎？為什么？互相說一說，各抒己見，最后統(tǒng)一答案。（課件出示人民

7、幣圖案，1個(gè)1元=10個(gè)1角）板書：1元=10角b、買1元一支的鋼筆，年怎么付錢呢？誰來說一說。（學(xué)生用手中的人民幣學(xué)具數(shù)出1元錢，方法各不相同，說出自己的理由）（2）誰知道角和分之間的關(guān)系？你是怎么知道的？（課件出示人民幣圖案：1個(gè)1角=10個(gè)1分）板書：1角=10分師：2個(gè)5分是多少？5個(gè)2分呢？小組內(nèi)做兌換角和分的游戲。（3）師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，人民幣上的國徽代表我們的國家，我們應(yīng)該愛護(hù)人民幣，想一想我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)呢？（不要在上面亂涂亂畫，不要撕壞，不要隨便扔掉小面額錢幣，要懂得節(jié)約……）（4）填一填（課件

8、出示元、角、分的人民幣圖案）1張5元能換張1元1張2元能換張1角1張5角能換張2角和張1角1張1角能換個(gè)5分和1角（5）老師左手拿一張5元的人民幣，右手拿3張1角和2張2角的人民幣，要買一個(gè)文具盒，怎么付款呢？（學(xué)生到前面演示多種方法）（三）靈活運(yùn)用（10分鐘）