六年級(jí)品德與社會(huì)第6課隔海相望教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、六年級(jí)品德與社會(huì)第6課隔海相望教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)品德與社會(huì)第6課隔海相望教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)品德與社會(huì)第6課隔海相望教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)品德與社會(huì)第6課隔海相望教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)品德與社會(huì)第6隔海相望教學(xué)設(shè)計(jì)本教學(xué)目標(biāo)：1．情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國不可分割的一部分，祖國的神圣領(lǐng)土不可侵犯。通過對臺(tái)灣多方面的了解，拉近海峽兩岸的距離，培養(yǎng)學(xué)生對包括臺(tái)灣現(xiàn)在內(nèi)的我國大好河的熱愛之情，深化愛國主義情感。2．行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生了解到不僅海峽兩岸人民之間有著深厚的親情，全中華兒女都有著血濃于水的親情。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中胸懷祖國，將理想轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，懷著為了祖國更

2、加繁榮昌盛的遠(yuǎn)大理想而發(fā)憤讀書。3．知識(shí)與技能：讓每一位學(xué)生都知道臺(tái)灣是我國不可分割的一部分這一事實(shí)。在教學(xué)互動(dòng)中，增進(jìn)學(xué)生對臺(tái)灣的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對資料收集、整理、歸納的能力，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4．過程與方法：通過收集資料、講故事、做游戲等活動(dòng)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出臺(tái)灣的美麗和富饒，兩岸之間的人員往和經(jīng)濟(jì)化交流，兩岸同胞的骨肉親情。在活動(dòng)中，再次強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義情感，并讓這種情感融入生活與學(xué)習(xí)中去，多做對國家對人民有益的事情。第1時(shí)一、前準(zhǔn)備1．教師制作多媒體。2．教師給學(xué)生每人發(fā)下一份中國版圖打印稿。3．學(xué)生收集臺(tái)

3、灣風(fēng)景名勝的相關(guān)資料；收集關(guān)于臺(tái)灣自然資的相關(guān)資料。二、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們，今天老師帶了一個(gè)謎語，請大家猜一猜。[媒體出示]輪廓狀如芭蕉葉，葉柄朝南尖朝北。西太平洋樞紐帶，看著版圖猜一猜。（打一地名）（2）學(xué)生猜謎語。（臺(tái)灣）（3）師：對啊，它就是祖國美麗的寶島——臺(tái)灣。面對祖國的版圖，讓我們把視線穿越海峽，聚焦臺(tái)灣。（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語是一種輕松的小游戲。它簡單易行、操作性強(qiáng)，而且是學(xué)生喜聞樂見的形式，所以能一下子吸引學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和思維力，直奔教學(xué)主題。）（二）教學(xué)互動(dòng)一（1）同學(xué)們，請你們拿出前老師發(fā)下的

4、印有祖國版圖的白紙，找到臺(tái)灣省，用紅筆勾畫它的版圖輪廓，再用黃色填充版面。（2）請一名學(xué)生到多媒體展示臺(tái)前展示版圖，并指著版圖說一說臺(tái)灣省在祖國大陸的什么位置？（3）學(xué)生自由閱讀46頁，說說臺(tái)灣省和臺(tái)灣島是什么關(guān)系？（三）教學(xué)互動(dòng)二（1）[多媒體播放]播放民歌《冬季到臺(tái)北看雨》，請同學(xué)們欣賞。師：同學(xué)們，優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲把我們帶到了哪里呢？（臺(tái)北）（2）請學(xué)生在臺(tái)灣省的版圖上找到臺(tái)北的位置。（3）[多媒體出示]“考考你”找找臺(tái)灣海峽、澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼的地理位置分別在哪里？（4）做小游戲：[多媒體播放]《臺(tái)灣地名》拍手歌，第一遍，學(xué)生邊聽

5、邊打拍子；第二遍，學(xué)生邊打拍子邊跟唱。（）老師隨便報(bào)出一個(gè)歌詞里的地名，請學(xué)生迅速從地圖上找到它的位置。（6）學(xué)生同桌間相互出地名，比一比，看誰找得又對又快。（7）[多媒體出示]“告訴你”[小資料]《臺(tái)灣島的形成》和《臺(tái)灣海峽》，請學(xué)生齊讀，然后說一說：為什么稱臺(tái)灣海峽為“海上走廊”？為什么說臺(tái)灣省是我國與太平洋地區(qū)各國海上聯(lián)系的重要交通樞紐？（設(shè)計(jì)意圖：以上兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過找一找、畫一畫、唱一唱等生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生在寬松自在的氛圍中，清晰地認(rèn)知并掌握臺(tái)灣的地理位置及有關(guān)地名。）（四）教學(xué)互動(dòng)三（1）師：同學(xué)們，你們想不想領(lǐng)略一下臺(tái)灣的

6、美麗風(fēng)光呢？下面就讓錄像片領(lǐng)我們到臺(tái)灣島上去逛一逛吧。[多媒體播放]：“迷人的寶島——臺(tái)灣”（2）師：你看到了寶島上那些迷人的風(fēng)光呢？（學(xué)生自由作答：玉云海、澎湖彎、臺(tái)北故宮、日月潭、馬公灣、高雄港口、北回歸線、臺(tái)灣商業(yè)街、阿里．．．．．．）（3在這些名勝中你最喜歡哪里，為什么？（4）[多媒體出示]臺(tái)灣一日游、臺(tái)灣三日游、臺(tái)灣一周游等三條旅游線路圖。請學(xué)生說說這些線路上有哪些景點(diǎn)？并給這些線路取個(gè)名字。（）假如你是一名臺(tái)灣的小導(dǎo)游，現(xiàn)在接到一批大陸的游客，你會(huì)向他們推薦去哪條線路，為什么？（6）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)練習(xí)導(dǎo)游詞，并拿出前搜集的關(guān)于

7、景點(diǎn)的圖片或資料作參考。（7）請一到二名學(xué)生到臺(tái)前作“導(dǎo)游模仿秀”，向大家作線路景點(diǎn)解說。（8）為你推薦的這條線路設(shè)計(jì)一則形象生動(dòng)的廣告詞，使人一讀就生向往之心。（設(shè)計(jì)意圖：旅游是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)。以上這一設(shè)計(jì)，教者匠心獨(dú)運(yùn)，運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)旅游情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境去了解臺(tái)灣的美麗風(fēng)光。更難能可貴的是不就此嘎然而止，而是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論如何設(shè)計(jì)景點(diǎn)線路及廣告詞，并作導(dǎo)游模仿秀。這一過程，形式新穎，氛圍和諧，不光自然地檢測了學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，更鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。）（五）教學(xué)互動(dòng)四（1）師：臺(tái)灣島不僅是美麗的，更

8、是富饒的，為什么這樣說呢？前老師已請大家到網(wǎng)站上去查找了相關(guān)的資料。下面，我們就請各小組派代表到臺(tái)前作匯報(bào)。（可以用圖片、字、數(shù)據(jù)、示意圖、實(shí)物等各種資料進(jìn)行匯報(bào)，