民間剪紙藝術(shù)教學(xué)案例.doc

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1、新年喜花—民間剪紙藝術(shù)教材分析:《新年喜花—民間剪紙藝術(shù)》選自八年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課,本節(jié)內(nèi)容主要以剪紙藝術(shù)為主題講述剪紙的起源、發(fā)展、工具、基礎(chǔ)技法。讓學(xué)生更加充分了解民間藝術(shù)文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為從事我國(guó)民間藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象分析:初二學(xué)生對(duì)于剪紙藝術(shù)具有一定的好奇心和興趣,這正是開(kāi)啟其學(xué)好本課知識(shí)的一把鑰匙,并且處于這時(shí)期的他們頭腦活躍想象力豐富自我探索意識(shí)強(qiáng)烈,創(chuàng)造欲強(qiáng)。但對(duì)于剪紙的系統(tǒng)知識(shí)比較缺乏,所以教師只要加以引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)就能使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)和技能目標(biāo):讓學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展剪紙基礎(chǔ)知識(shí)等有

2、初步的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手制作的能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo):能夠較好的掌握課堂所學(xué)剪紙知識(shí)和技法,實(shí)現(xiàn)課堂展示及課外剪紙作品展覽。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)中國(guó)民間剪紙藝術(shù)的過(guò)去和現(xiàn)狀,喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣,為從事我國(guó)民間藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)工具:剪紙作品若干、多媒體課件、鉛筆、小刀、橡皮、剪刀、剪紙、彩卡教學(xué)重點(diǎn):理解和把握剪紙基本的剪紙方法、步驟、及紋樣設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)剪紙?jiān)煨脱b飾手法的理解和靈活運(yùn)用充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行剪紙藝術(shù)作品的創(chuàng)造。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):針對(duì)

3、本課內(nèi)容、要求和特點(diǎn),我采用教師剪紙作品展示導(dǎo)入課堂的方式一下子就抓住學(xué)生的注意力,巧妙設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題,運(yùn)用課件播放結(jié)合教師精講介紹剪紙知識(shí),欣賞剪紙作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,緊接著以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教師課堂剪紙技法、步驟演示,在演示中用淺顯的語(yǔ)言詳細(xì)介紹,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣,并鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性的練習(xí),然后進(jìn)行當(dāng)堂剪紙作業(yè)的訓(xùn)練,在學(xué)生練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課堂所學(xué)知識(shí),形成學(xué)生自己獨(dú)特的剪紙作品創(chuàng)作思路和方法,發(fā)揮其想象力完成作品。最后進(jìn)行學(xué)生當(dāng)堂剪紙作業(yè)的展示,評(píng)述并整合全班學(xué)生剪紙創(chuàng)作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和收獲進(jìn)行總

4、結(jié)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)和策略如下:1、課堂展示導(dǎo)入新課:教師以平穩(wěn)、微笑的神態(tài)注視學(xué)生,用神態(tài)與學(xué)生交流。師:今天老師帶來(lái)了一些非常好看的藝術(shù)作品,大家想不想看一看是什么?生:想師:那讓我們一起來(lái)看看是什么?(展示剪紙作品)生:剪紙師:大家說(shuō)的對(duì),那么有那位同學(xué)知道剪紙是什么時(shí)候就有了?剪紙又是怎么做出來(lái)的?剪紙的主要工具有那些?生:中國(guó)古代就有了,是用剪子剪出來(lái)的生:剪紙應(yīng)該在古代就有了,具體什么時(shí)候我不清楚。生:剪紙的工具有剪刀、紙、刀師:剛才三位同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò),可是說(shuō)的又不夠具體。那么今天老師就帶著大家一起去認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)。2、出示課題講授新知――

5、播放多媒體課件結(jié)合教師講解介紹剪紙的起源、發(fā)展、種類(lèi)、工具。展示一些優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)作品。師:剛才帶著大家了解了一些剪紙的知識(shí),欣賞了美麗的剪紙作品,同學(xué)們學(xué)了和看了之后有什么感受嗎?生:我們認(rèn)為剪紙藝術(shù)和許多藝術(shù)形式一樣來(lái)源于人類(lèi)的勞動(dòng)生活中。都是從自然生活中汲取創(chuàng)作素材。比如剪紙里面的很多形象都是家禽之類(lèi)的生活中最常見(jiàn)的東西。師:剛才同學(xué)們說(shuō)的非常好,較好的掌握了剪紙的起源和發(fā)展的知識(shí)且能夠在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維拓展。下面的同學(xué)能不能從剪紙的其他方面知識(shí)和剪紙目前的現(xiàn)狀談?wù)?。生:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了剪紙是有很多專門(mén)的工具,即使是剪刀也和我們生

6、活中常見(jiàn)的剪刀有些區(qū)別。生:剪紙作品非常好看可為什么現(xiàn)代剪紙的人越來(lái)越少了。師:同學(xué)說(shuō)剛才幾位同學(xué)說(shuō)的好不好,(學(xué)生鼓掌)大家都積極的開(kāi)動(dòng)腦筋了,尤其是說(shuō)的這個(gè)現(xiàn)象值得我們大家去深思我想就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一個(gè)2分鐘的討論會(huì)大家各述自見(jiàn)暢所欲言。生:現(xiàn)代社會(huì)誘惑很多大多數(shù)同學(xué)都去上網(wǎng)玩游戲去沒(méi)有人玩那個(gè)。生:平時(shí)作業(yè)本身就不少課后還有家里人布置的一大堆練習(xí)根本來(lái)不及去做這些,考試考不好還要挨家人罵的。生:我以前在家剪過(guò)可父母當(dāng)時(shí)說(shuō)你剪這些有什么用,剪的再好又不能賺錢(qián)還不快去做作業(yè)。我就沒(méi)有再剪了。學(xué)生笑,課堂氣氛活躍。。。。。。討論場(chǎng)面熱烈積極發(fā)言。師:同

7、學(xué)們剛才說(shuō)的現(xiàn)象都是現(xiàn)實(shí)存在的,如果我們都不去做不去繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)文化,過(guò)不了多少年中國(guó)那么多寶貴的藝術(shù)文化,比如京劇、戲曲以及我們今天講的剪紙等等就真的滅絕了,一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家應(yīng)該擁有深厚的文化底蘊(yùn)。所以,今天我們不僅要學(xué)還要學(xué)好它大家說(shuō)好不好。師:下面老師就帶著大家一起去練習(xí)剪紙的基本技法,而且我們下節(jié)課還要帶好這些工具,還要給大家一節(jié)課的時(shí)間去創(chuàng)作一幅剪紙藝術(shù)作品,最后老師從你們的作品中挑選一部分組織一個(gè)“初二美術(shù)課堂剪紙作業(yè)展”為下節(jié)課作好鋪墊。3、教師演示把握重點(diǎn)——教師在講臺(tái)上分步驟的詳細(xì)講解剪紙基本技法講解一步學(xué)生在下面跟著

8、做一步,遇到難點(diǎn)反復(fù)講解。經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)幾乎全班同學(xué)都掌握了剪紙的基本技法,在此基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維

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