語文期末質量檢測質量分析.doc

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1、2011—2012學年度第一學期期末質量檢測質量分析一、語文學科（一）試題分析語文試題嚴格依據《課程標準》的要求，緊扣教材，注重基礎，兼顧能力。即注重于基礎知識考查，又注重思維能力訓練，全面考查了學生的聽、說、讀、寫能力及聯(lián)系生活實際能力。重視學生實踐能力、探究能力考查。試題難易適中。題型內容比較新穎、靈活。閱讀題重點考查了學生對所學知識的靈活運用能力。作文能切合實際，貼近生活，使學生有話可說，有情可抒，體現了教育性、人文性。（二）試卷分析1.優(yōu)點：1.（1）基礎知識掌握較為牢固。對平時所學的知識記憶扎實，并能靈活運用。大部

2、分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，教師都相當重視基礎知識的教學，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過關，使學生牢固掌握。學生基礎知識的得分率相當高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標點符號運用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學生都掌握得比較熟練、牢固。（2）閱讀能力分為兩大塊。課內課外兼顧。課內閱讀從學生答卷看，均能扎實認真完成，失分較少，只有個別學生對所學知識掌握不牢固，記憶不深刻而失分。課外閱讀有50%的學生解答優(yōu)異，能認真細心地完成閱讀，掌握閱讀知識要點，對短文提出的習題能按要求認真解答。（3）習作方面80

3、%的學生敘述生動，能表達自己的真情實感，字跡清晰，內容具體，語句通順，命題新穎。寫話、日記、書信格式正確，習作能力整體有所提高，得分率整體高于往期，更無一字不寫現象發(fā)生，說明同學的功底扎實。可見教師平時對作文教學抓得緊，練得多，付出了很大的努力。2.存在問題（1）基礎知識掌握得不夠扎實。如一年的個別同學仍有誤把“書本”的“本”寫成“木”，把“公開”的“公”寫成“工”的現象。二年第一題還有個別同學選擇錯誤的，如：削梨選成xuē的。對查字典的方法掌握的不扎實，如qí要查字典，應先查Q,有個別同學答不上的。字的筆順掌握的不夠扎實，

4、如“輪”的的第四畫應該是提，有個別同學寫成豎的。三年看拼音，寫詞語中的玩具的“具”少一橫，謙虛的“虛”字虎字頭的橫丟掉了。改錯題中誠實的“誠”有學生寫成“城”。四年積累運用中的“這地方的火燒云極多，一會兒紅彤（tong/tong）的，一會兒金燦燦的?！币徊糠謱W生字音選得不正確.錯誤率達50%“蔽”最后一畫應寫豎，23%的學生寫橫折鉤。（2）閱讀能力不強，沒有掌握閱讀的方法。多數學生的失分、失誤主要是不認真閱讀短文，對短文考的習題不是根據短文解答，抓不住文中的重點，而是憑空想象，失誤較多，這充分說明學生閱讀概括能力差，理解能力

5、更差。如二年在閱讀中對個別詞語的理解不夠透徹，第十二題詞語排序中，個別學生對“格外”一題有誤解，導致排序錯誤，扣分較多。再如你覺得這是一只怎樣的大熊??？寫在橫線上。有的學生填寫的詞語不規(guī)范或者不準確。學生填錯的較多。其實答案就在文中，學生不細心，不去認真閱讀四年（一）選擇正確地答案將序號填在橫線上錯誤率30%。有一部分學生答案填的不全（二）閱讀短文，完成各題。2.竹子“全身是寶”的特點，從——、——兩方面，只有30%的學生填寫正確。（3）缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認

6、真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習慣。如三年第六大題中的第1小題補充詞語，并用你喜歡的詞語造句，有的學生只補充詞語，沒有造句。第3小題中按要求寫句子有丟字落字的現象。（4）作文沒有圍繞主題寫，中心不突出。部分學生書寫不認真，錯別字多，語句不通。作文格式不正確，沒有圍繞主題寫。詞匯不豐富，語病較多。（5）課外閱讀量少，知識面過于狹窄，學習不夠靈活。如三年第七大題中的第5小題很多學生只能寫出書名，卻寫不出主要內容。四年學生根本就寫不出成語故事的主人公，只有個別學生能寫出一兩個。歸根結底就是我們學生、老師涉獵的語文學

7、習范圍不夠廣。3.改進措施：（1）要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生把握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背誦課文、精彩片段。 （2）要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力

8、，二是體會重點詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。（3）習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，卷面上的要求，絕大多數同學要達到的要求是“不少于400字的作文”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己