蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)案例.doc

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1、教學(xué)案例——《蝙蝠和雷達(dá)》第二課時教學(xué)年級：四年級教學(xué)目標(biāo)：1、理解蝙蝠夜行探路的本領(lǐng)和雷達(dá)工作的原理關(guān)系。2、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識和探索自然科學(xué)奧秘的情感。教學(xué)重、難點：領(lǐng)會蝙蝠夜行探路的本領(lǐng)與雷達(dá)工作的原理關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入,揭示課題1、師：同學(xué)們，大家都玩過“蒙眼捉人”的游戲嗎？誰來說說自己的體會。2、（學(xué)生發(fā)言）3、師：大家的體會很深刻。那么，在漆黑的夜空中蝙蝠是靠什么來發(fā)現(xiàn)食物呢？今天就讓老師帶領(lǐng)你們一起去探索一下其中的奧秘吧。(板書課題：蝙蝠和雷達(dá))4、上節(jié)課通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生字和閱讀課文，

2、我們已經(jīng)了解了這篇文章的主要內(nèi)容，誰來給大家說說這篇文章的主要內(nèi)容。（1）指明學(xué)生說（2）幻燈片出示文章的主要內(nèi)容-3-師：今天我們再來深入學(xué)習(xí)這篇課文，看看科學(xué)家是怎樣模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。二、共同探究，了解新知1、學(xué)習(xí)課文第一部分（1—2段）（1）、學(xué)生齊聲朗讀1—2段，并思考：飛機(jī)能在黑夜安全飛行，人們是從誰身上得到了啟示？這句話運(yùn)用了什么修辭手法，作用是什么？（設(shè)問，為下文的三次試驗埋下伏筆。）（2）蝙蝠身上到底有什么奇特之處呢？我們來學(xué)習(xí)課文第三段〈1〉課件出示第三段〈2〉指名學(xué)生讀第三段,其他學(xué)生

3、思考：這一段主要寫了什么，從哪些詞語可以看出？（飛行本領(lǐng)高）（3）這么高的飛行本領(lǐng)，難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（這是一個什么句子，作用是什么？—疑問，設(shè)置懸念，提出問題）師：既然提出了問題，我們就要解決問題，那科學(xué)家到底是通過什么方法來解決這個問題的？（做了三次試驗）（學(xué)生自學(xué)4—7自然段，完成表格）〈1〉幻燈片出示表格〈2〉出示三次試驗得出的結(jié)論〈3〉蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎樣配合起來探路的？（指名學(xué)生說）師：啊，原來如此，這就是蝙蝠飛行的奧秘所在?？茖W(xué)家是怎樣利用這一奧秘來解決飛機(jī)夜行安全問題

4、呢？2、學(xué)習(xí)第二部分-3-〈1〉師讀第八段，學(xué)生完成填空題。（電腦出示）雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。〈2〉說說雷達(dá)的工作原理是什么？三、總結(jié)課文科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。其實呢，科學(xué)家還從許多動植物身上得到了啟示，發(fā)明了各種儀器、機(jī)械。于是產(chǎn)生了一門新的科學(xué)—仿生學(xué)。四、拓展延伸—幻燈片出示有關(guān)仿生學(xué)的資料和圖片五、作業(yè)1）說說蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。2）小練筆：《我是一只小小的蝙蝠》以第一人稱描述蝙蝠夜間飛行的奧秘。六、板書設(shè)計蝙蝠和雷達(dá)嘴超聲波

5、障礙物反射反射熒光屏無線電波天線耳朵-3-