蝙蝠和雷達教學案例.doc

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1、教學案例——《蝙蝠和雷達》第二課時教學年級：四年級教學目標：1、理解蝙蝠夜行探路的本領和雷達工作的原理關系。2、激發(fā)學生認識和探索自然科學奧秘的情感。教學重、難點：領會蝙蝠夜行探路的本領與雷達工作的原理關系。教學準備：電腦多媒體課件教學過程：一、激趣導入,揭示課題1、師：同學們，大家都玩過“蒙眼捉人”的游戲嗎？誰來說說自己的體會。2、（學生發(fā)言）3、師：大家的體會很深刻。那么，在漆黑的夜空中蝙蝠是靠什么來發(fā)現食物呢？今天就讓老師帶領你們一起去探索一下其中的奧秘吧。(板書課題：蝙蝠和雷達)4、上節(jié)課通過學習學習生字和閱讀課文，

2、我們已經了解了這篇文章的主要內容，誰來給大家說說這篇文章的主要內容。（1）指明學生說（2）幻燈片出示文章的主要內容-3-師：今天我們再來深入學習這篇課文，看看科學家是怎樣模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。二、共同探究，了解新知1、學習課文第一部分（1—2段）（1）、學生齊聲朗讀1—2段，并思考：飛機能在黑夜安全飛行，人們是從誰身上得到了啟示？這句話運用了什么修辭手法，作用是什么？（設問，為下文的三次試驗埋下伏筆。）（2）蝙蝠身上到底有什么奇特之處呢？我們來學習課文第三段〈1〉課件出示第三段〈2〉指名學生讀第三段,其他學生

3、思考：這一段主要寫了什么，從哪些詞語可以看出？（飛行本領高）（3）這么高的飛行本領，難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（這是一個什么句子，作用是什么？—疑問，設置懸念，提出問題）師：既然提出了問題，我們就要解決問題，那科學家到底是通過什么方法來解決這個問題的？（做了三次試驗）（學生自學4—7自然段，完成表格）〈1〉幻燈片出示表格〈2〉出示三次試驗得出的結論〈3〉蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎樣配合起來探路的？（指名學生說）師：啊，原來如此，這就是蝙蝠飛行的奧秘所在?？茖W家是怎樣利用這一奧秘來解決飛機夜行安全問題

4、呢？2、學習第二部分-3-〈1〉師讀第八段，學生完成填空題。（電腦出示）雷達的天線就像是蝙蝠的（）。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）?！?〉說說雷達的工作原理是什么？三、總結課文科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。其實呢，科學家還從許多動植物身上得到了啟示，發(fā)明了各種儀器、機械。于是產生了一門新的科學—仿生學。四、拓展延伸—幻燈片出示有關仿生學的資料和圖片五、作業(yè)1）說說蝙蝠和雷達之間的關系。2）小練筆：《我是一只小小的蝙蝠》以第一人稱描述蝙蝠夜間飛行的奧秘。六、板書設計蝙蝠和雷達嘴超聲波

5、障礙物反射反射熒光屏無線電波天線耳朵-3-