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《馬蒂斯繪畫(huà)語(yǔ)言與兒童畫(huà)的異同.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、馬蒂斯繪畫(huà)語(yǔ)言與兒童畫(huà)的異同作者：秦娜來(lái)源：《知識(shí)文庫(kù)》2019年第12期????????馬蒂斯致力于創(chuàng)造一種和諧、純粹與寧?kù)o的藝術(shù)，追求表現(xiàn)形式與心靈上的“回歸”，探尋畫(huà)面的稚拙美。兒童繪畫(huà)表現(xiàn)的是兒童可貴的童心與真誠(chéng)，是真實(shí)的天性的自然流露。本文從馬蒂斯繪畫(huà)語(yǔ)言形成的根源開(kāi)始論述，以馬蒂斯不同時(shí)期的代表作品為切入點(diǎn)，詳細(xì)闡釋了馬蒂斯與兒童在繪畫(huà)語(yǔ)言中線條、色彩與造型的相似性，并在其基礎(chǔ)上探討兩者之間的差異性。以此引出兒童畫(huà)對(duì)當(dāng)代繪畫(huà)的啟示。????????馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格一生都在發(fā)生著變化，
2、他從傳統(tǒng)的學(xué)院派走出，在現(xiàn)代藝術(shù)的沖擊下尋求新的繪畫(huà)方式，在不斷思辨與探索的過(guò)程中，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)思想與繪畫(huà)語(yǔ)言。????????馬蒂斯早期研究拉斐爾、普桑等大師的作品，在大師主題的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出屬于自己風(fēng)格的作品，馬蒂斯認(rèn)為，形成個(gè)人風(fēng)格的過(guò)程是將個(gè)人與過(guò)去的藝術(shù)聯(lián)系起來(lái)，并將其融入個(gè)人理解的過(guò)程，隨后馬蒂斯發(fā)現(xiàn)學(xué)院傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式已經(jīng)不足以表達(dá)其強(qiáng)烈思想，于是他開(kāi)始尋找新的繪畫(huà)方式。90年代末期他開(kāi)始與印象派等現(xiàn)代藝術(shù)正式接觸，印象派繪畫(huà)的新理論和新技術(shù)對(duì)馬蒂斯產(chǎn)生了巨大的影響，他開(kāi)始走出
3、畫(huà)室，尋找光帶來(lái)的色彩之美，并創(chuàng)造出一系列具有典型印象派繪畫(huà)風(fēng)格的作品，爾后馬蒂斯與畢沙羅和西涅克相識(shí)，這使他受到了新印象派的影響，他的繪畫(huà)開(kāi)始有意識(shí)的擺脫自然獨(dú)有的色彩，逐漸轉(zhuǎn)向?qū)兩淖非螅阼蟾?、高更明亮色彩的啟示下，馬蒂斯開(kāi)始了他的野獸派之旅，他逐漸意識(shí)到繪畫(huà)的目的和本質(zhì)不是直接的模仿自然，更重要的是真實(shí)的情感表達(dá)。進(jìn)入20世紀(jì)，馬蒂斯開(kāi)始研究非洲土著藝術(shù)和東方文化，從中追求最原始的回歸以及新的純真，這種回歸不僅體現(xiàn)在表現(xiàn)形式上，更多是心靈上返璞歸真。????????兒童的心理生活和他們
4、的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)有著緊密的聯(lián)系，所以他們的繪畫(huà)不受任何形式的限制，孩子們畫(huà)的不是真實(shí)事物的復(fù)制品，而是以一個(gè)夸張的形象來(lái)傳達(dá)他們所經(jīng)歷的感受，或是一個(gè)通過(guò)生活聯(lián)想所創(chuàng)造的虛構(gòu)場(chǎng)景。正如美國(guó)美術(shù)教育家艾期納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那樣，“兒童不完全畫(huà)其所知，亦不完全畫(huà)其所見(jiàn)，有時(shí)還畫(huà)其想象與情感”。同時(shí)，他們會(huì)自發(fā)地安排、裝飾和美化生活中的事物，使之具有美感。馬蒂斯說(shuō)：“畫(huà)家畢生都應(yīng)當(dāng)善于用兒童的眼光看世界，因?yàn)閱适н@種能力對(duì)畫(huà)家來(lái)說(shuō)，就意味著喪失一切獨(dú)創(chuàng)性，即喪失表達(dá)的個(gè)性?！瘪R蒂斯孜孜不倦的追求一種稚拙的美，追求
5、藝術(shù)的真，追求內(nèi)心情感的表達(dá)，馬蒂斯的畫(huà)和兒童的畫(huà)在藝術(shù)創(chuàng)作上具有共同的特征，下面將以線條、色彩、造型三個(gè)方面探尋馬蒂斯與兒童在繪畫(huà)語(yǔ)言上的相似性：????????2.1簡(jiǎn)潔靈動(dòng)的線條????????線條是任何繪畫(huà)形式中最基本的元素，由于兒童的思維具有單一性，對(duì)物體只能簡(jiǎn)單臨摹，只會(huì)用生澀的線條表達(dá)自己的想法，不能將感受到的東西完全準(zhǔn)確的復(fù)制出來(lái)，手部動(dòng)作操作系統(tǒng)沒(méi)有發(fā)育完全，所以對(duì)筆沒(méi)有很強(qiáng)的控制能力，導(dǎo)致畫(huà)出的線條彎彎曲曲，不能準(zhǔn)確畫(huà)出物體的輪廓和比例，只能用這些線條把物體描繪出他們想要的樣
6、子，各種稚美活潑的線條組成的畫(huà)面流露出非常自然的狀態(tài)，盡管兒童畫(huà)的線條非常的簡(jiǎn)略，但看起來(lái)更具生命力，更加增強(qiáng)了兒童畫(huà)的趣味性與稚拙美。在馬蒂斯的繪畫(huà)作品中線條一直占據(jù)著重要的位置，很少有藝術(shù)家能像他這樣把線條運(yùn)用的如此自如。我們可以從馬蒂斯不同時(shí)期的繪畫(huà)作品中深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。如在1905～1906年的《生之喜悅》這幅作品中，馬蒂斯用快速破筆的方式以及流暢的線條來(lái)勾勒形象，16個(gè)簡(jiǎn)潔有力的人體輪廓展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，無(wú)論是有五官的人體還是蓄意留白臉部的人體都呈現(xiàn)出一種平和寧?kù)o的狀態(tài)，有許多跳
7、舞的女郎被刻意拉長(zhǎng)了形體，彎曲起伏的線條，原始拙趣的人體造型，有密有疏，具有強(qiáng)烈的韻律感，盡管丟掉了人物的遠(yuǎn)近比例和透視關(guān)系，盡管沒(méi)有具體的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，但每個(gè)元素在畫(huà)面中又是那么和諧。又如在1910年馬蒂斯創(chuàng)作的巨作《音樂(lè)》，畫(huà)中人物有的在演奏樂(lè)器，有的在認(rèn)真聆聽(tīng)，無(wú)不充滿著輕松愉悅的氣氛，在這里馬蒂斯完全擺脫了傳統(tǒng)畫(huà)人物的方法，人物的形體和線條都非常的簡(jiǎn)潔。但這簡(jiǎn)潔的線條并沒(méi)有使畫(huà)面變的無(wú)趣，而是讓欣賞者看到他真正的內(nèi)心世界。無(wú)論是兒童無(wú)意識(shí)描繪出的線條，還是馬蒂斯深思熟慮所表達(dá)的線條，都具有簡(jiǎn)
8、潔性，但絲毫不缺乏活力與生命力。????????2.2自由大膽的顏色????????兒童沒(méi)有很強(qiáng)的色彩認(rèn)知能力，他們都是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察，來(lái)描述自己主觀意義上多彩的世界。兒童對(duì)色彩的使用具有很強(qiáng)的自發(fā)性，他們?cè)谑褂蒙蕰r(shí)會(huì)選擇相對(duì)明亮的色彩，并用強(qiáng)烈的色彩對(duì)比來(lái)創(chuàng)造明亮、快樂(lè)的畫(huà)面效果，色彩的表現(xiàn)也更為直白，不考慮色彩的明度、純度和冷暖關(guān)系，通常用純色平涂來(lái)表達(dá)自己的心情。馬蒂斯認(rèn)為這種自由的平涂使畫(huà)面更加純粹更具表現(xiàn)力，無(wú)不透露出單純又質(zhì)樸的情感。馬蒂斯在《舞蹈II》中用了3種大色塊進(jìn)行平
