馬蒂斯繪畫語言與兒童畫的異同.doc

《馬蒂斯繪畫語言與兒童畫的異同.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、馬蒂斯繪畫語言與兒童畫的異同作者：秦娜來源：《知識文庫》2019年第12期????????馬蒂斯致力于創(chuàng)造一種和諧、純粹與寧靜的藝術，追求表現(xiàn)形式與心靈上的“回歸”，探尋畫面的稚拙美。兒童繪畫表現(xiàn)的是兒童可貴的童心與真誠，是真實的天性的自然流露。本文從馬蒂斯繪畫語言形成的根源開始論述，以馬蒂斯不同時期的代表作品為切入點，詳細闡釋了馬蒂斯與兒童在繪畫語言中線條、色彩與造型的相似性，并在其基礎上探討兩者之間的差異性。以此引出兒童畫對當代繪畫的啟示。????????馬蒂斯的繪畫風格一生都在發(fā)生著變化，

2、他從傳統(tǒng)的學院派走出，在現(xiàn)代藝術的沖擊下尋求新的繪畫方式，在不斷思辨與探索的過程中，形成了自己獨特的藝術思想與繪畫語言。????????馬蒂斯早期研究拉斐爾、普桑等大師的作品，在大師主題的基礎上創(chuàng)作出屬于自己風格的作品，馬蒂斯認為，形成個人風格的過程是將個人與過去的藝術聯(lián)系起來，并將其融入個人理解的過程，隨后馬蒂斯發(fā)現(xiàn)學院傳統(tǒng)的繪畫方式已經(jīng)不足以表達其強烈思想，于是他開始尋找新的繪畫方式。90年代末期他開始與印象派等現(xiàn)代藝術正式接觸，印象派繪畫的新理論和新技術對馬蒂斯產(chǎn)生了巨大的影響，他開始走出

3、畫室，尋找光帶來的色彩之美，并創(chuàng)造出一系列具有典型印象派繪畫風格的作品，爾后馬蒂斯與畢沙羅和西涅克相識，這使他受到了新印象派的影響，他的繪畫開始有意識的擺脫自然獨有的色彩，逐漸轉(zhuǎn)向?qū)兩淖非?，在梵高、高更明亮色彩的啟示下，馬蒂斯開始了他的野獸派之旅，他逐漸意識到繪畫的目的和本質(zhì)不是直接的模仿自然，更重要的是真實的情感表達。進入20世紀，馬蒂斯開始研究非洲土著藝術和東方文化，從中追求最原始的回歸以及新的純真，這種回歸不僅體現(xiàn)在表現(xiàn)形式上，更多是心靈上返璞歸真。????????兒童的心理生活和他們

4、的感覺經(jīng)驗有著緊密的聯(lián)系，所以他們的繪畫不受任何形式的限制，孩子們畫的不是真實事物的復制品，而是以一個夸張的形象來傳達他們所經(jīng)歷的感受，或是一個通過生活聯(lián)想所創(chuàng)造的虛構(gòu)場景。正如美國美術教育家艾期納曾經(jīng)說過的那樣，“兒童不完全畫其所知，亦不完全畫其所見，有時還畫其想象與情感”。同時，他們會自發(fā)地安排、裝飾和美化生活中的事物，使之具有美感。馬蒂斯說：“畫家畢生都應當善于用兒童的眼光看世界，因為喪失這種能力對畫家來說，就意味著喪失一切獨創(chuàng)性，即喪失表達的個性。”馬蒂斯孜孜不倦的追求一種稚拙的美，追求

5、藝術的真，追求內(nèi)心情感的表達，馬蒂斯的畫和兒童的畫在藝術創(chuàng)作上具有共同的特征，下面將以線條、色彩、造型三個方面探尋馬蒂斯與兒童在繪畫語言上的相似性：????????2.1簡潔靈動的線條????????線條是任何繪畫形式中最基本的元素，由于兒童的思維具有單一性，對物體只能簡單臨摹，只會用生澀的線條表達自己的想法，不能將感受到的東西完全準確的復制出來，手部動作操作系統(tǒng)沒有發(fā)育完全，所以對筆沒有很強的控制能力，導致畫出的線條彎彎曲曲，不能準確畫出物體的輪廓和比例，只能用這些線條把物體描繪出他們想要的樣

6、子，各種稚美活潑的線條組成的畫面流露出非常自然的狀態(tài)，盡管兒童畫的線條非常的簡略，但看起來更具生命力，更加增強了兒童畫的趣味性與稚拙美。在馬蒂斯的繪畫作品中線條一直占據(jù)著重要的位置，很少有藝術家能像他這樣把線條運用的如此自如。我們可以從馬蒂斯不同時期的繪畫作品中深深的體會到這一點。如在1905～1906年的《生之喜悅》這幅作品中，馬蒂斯用快速破筆的方式以及流暢的線條來勾勒形象，16個簡潔有力的人體輪廓展現(xiàn)出強大的生命力，無論是有五官的人體還是蓄意留白臉部的人體都呈現(xiàn)出一種平和寧靜的狀態(tài)，有許多跳

7、舞的女郎被刻意拉長了形體，彎曲起伏的線條，原始拙趣的人體造型，有密有疏，具有強烈的韻律感，盡管丟掉了人物的遠近比例和透視關系，盡管沒有具體的細節(jié)刻畫，但每個元素在畫面中又是那么和諧。又如在1910年馬蒂斯創(chuàng)作的巨作《音樂》，畫中人物有的在演奏樂器，有的在認真聆聽，無不充滿著輕松愉悅的氣氛，在這里馬蒂斯完全擺脫了傳統(tǒng)畫人物的方法，人物的形體和線條都非常的簡潔。但這簡潔的線條并沒有使畫面變的無趣，而是讓欣賞者看到他真正的內(nèi)心世界。無論是兒童無意識描繪出的線條，還是馬蒂斯深思熟慮所表達的線條，都具有簡

8、潔性，但絲毫不缺乏活力與生命力。????????2.2自由大膽的顏色????????兒童沒有很強的色彩認知能力，他們都是通過對現(xiàn)實生活的觀察，來描述自己主觀意義上多彩的世界。兒童對色彩的使用具有很強的自發(fā)性，他們在使用色彩時會選擇相對明亮的色彩，并用強烈的色彩對比來創(chuàng)造明亮、快樂的畫面效果，色彩的表現(xiàn)也更為直白，不考慮色彩的明度、純度和冷暖關系，通常用純色平涂來表達自己的心情。馬蒂斯認為這種自由的平涂使畫面更加純粹更具表現(xiàn)力，無不透露出單純又質(zhì)樸的情感。馬蒂斯在《舞蹈II》中用了3種大色塊進行平