部編版二下語(yǔ)文教案表格.docx

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1、教案學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)1課時(shí)課題古詩(shī)二首：村居課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“詩(shī)、村、童”3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字?！　　?、通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。　　　3、能有感情地誦讀古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。重點(diǎn)：通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、激趣導(dǎo)入二、自讀古詩(shī)三、品悟古詩(shī)四、背誦全詩(shī)一、激趣導(dǎo)入　　　　在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古

2、詩(shī)中去找一找小山村的春天呢！　　　　板書課題：村居　二、自讀古詩(shī)　　1、請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用自身的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)志應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等）　　　2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）　　　　　提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。　　　　　“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”?！　?、同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮碚J(rèn)認(rèn)它們！　　　4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形?！　?、互相交流。　6、師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)?！∪?、品悟古詩(shī)　　草長(zhǎng)鶯飛

3、二月天，拂堤楊柳醉春煙　　　師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1、自由讀讀古詩(shī)，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。　　　2、同學(xué)自由讀詩(shī)?！　　?、你看到了什么？生匯報(bào)?！　　　?、（小黑板上的詩(shī)句）你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來嗎？指名讀文。　　　　　　　重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。　　　5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？　　　　6、

4、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？　　　　　7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的?！　　　和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶　　　　　1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）　　　　2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？　　　　3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶　　　4、你能讀好它嗎？自由讀古詩(shī)第二句?！　　?、指名讀、齊讀?！　　　?、你能配合畫面，說說這句詩(shī)所描繪的情景嗎？　　　　　　　重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“歸來早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情?！　　　?、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎

5、？　　　8、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來嗎？　　　　9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩(shī)歌表達(dá)自身的心情。　四、背誦全詩(shī)　1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。小朋友們也將自身心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不只吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來?！　?、生自由背?！　?、集體配樂吟誦?！“鍟O(shè)計(jì)村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶教學(xué)反思教案學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)1課時(shí)課題古詩(shī)二首：詠柳課型講讀教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生

6、字。了解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、導(dǎo)入二、講解三、總結(jié)一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)所學(xué)；師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過許多古詩(shī)了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？生背古詩(shī)。2、引入新課；師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩(shī)《詠柳》。（板書課題）請(qǐng)自由讀一下這首詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字，詞勾下來（生朗誦古詩(shī)）3、認(rèn)讀生字師：有哪些字不認(rèn)識(shí)可以提出來，我們大家一起解決。（注音生字）好，請(qǐng)大家一起朗誦這首詩(shī)。4、指導(dǎo)朗誦；師：朗誦的真

7、好，可假如能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩(shī)是很講究的，一般是依照什么原則來讀?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。（師范讀，配樂）聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次？（個(gè)別讀，配樂）。二、講解1、明確學(xué)習(xí)目的；師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個(gè)方面（出示學(xué)習(xí)要求）1、了解詩(shī)人；2、理解詩(shī)題；3、能解釋重點(diǎn)詞“碧玉”“妝”“一”“萬(wàn)條”“絲絳”；4、能解釋詩(shī)句的意思；5、理解詩(shī)人的思想感情；6、體會(huì)詩(shī)的意境；7、背誦古詩(shī)）2、組織自學(xué)；師：這既是學(xué)習(xí)的要求，也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟。請(qǐng)大家以小組為單位，

8、完成前四項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。如有問題可向大家求助。生自學(xué)教師投影詩(shī)人情況并作巡視。（預(yù)計(jì)出現(xiàn)問題：1、不能理解“一”，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導(dǎo)同學(xué)理解“一”在這里是滿的意思；2、不知“碧玉”在詩(shī)中的意思，解決方法：出示插