部編版二下語文教案表格.docx

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1、教案學科語文日期課時1課時課題古詩二首：村居課型講讀教學目標1、認識本課生字，會寫“詩、村、童”3個生字，會認3個生字?！　　?、通過朗讀，培養(yǎng)同學感受美、欣賞美的能力，領悟詩人所表達的思想感情?！　　?、能有感情地誦讀古詩。教學重難點難點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。重點：通過朗讀，培養(yǎng)同學感受美、欣賞美的能力，并通過想象領悟詩人所表達的思想感情。教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改一、激趣導入二、自讀古詩三、品悟古詩四、背誦全詩一、激趣導入　　　　在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古

2、詩中去找一找小山村的春天呢！　　　　板書課題：村居　二、自讀古詩　　1、請大家自由讀古詩，用自身的學習符號標志應重點注意的地方。（如不認識的字、不懂的詞、難寫的字等）　　　2、大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認讀生字）　　　　　提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”?！　　　　　俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”，不是“eng”?！　?、同學們真不錯，將漂亮的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們！　　　4、進行自學，想一想用什么方法記住字形?！　?、互相交流?！?、師針對難字進行指導。　三、品悟古詩　　草長鶯飛

3、二月天，拂堤楊柳醉春煙　　　師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1、自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的?！　　?、同學自由讀詩?！　　?、你看到了什么？生匯報?！　　　?、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來嗎？指名讀文?！　　　　　　≈攸c引導同學通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。　　　5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？　　　　6、

4、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？　　　　　7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。　　　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶　　　　　1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）　　　　2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？　　　　3、板書：兒童散學歸來早，忙趁東風防紙鳶　　　4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句?！　　?、指名讀、齊讀。　　　　6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？　　　　　　　重點引導同學通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。　　　　7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎

5、？　　　8、很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？　　　　9、想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自身的心情?！∷?、背誦全詩　1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。小朋友們也將自身心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不只吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來?！　?、生自由背?！　?、集體配樂吟誦?！“鍟O計村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶教學反思教案學科語文日期課時1課時課題古詩二首：詠柳課型講讀教學目標1．學會本課5個生字，認識8個生

6、字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.領略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)同學的觀察能力和審美情趣。教學重難點學會本課生字，熟讀、背誦課文。教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改一、導入二、講解三、總結一、導入1、復習所學；師：同學們已經(jīng)學過許多古詩了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？生背古詩。2、引入新課；師：今天我們再來學習一首古詩《詠柳》。（板書課題）請自由讀一下這首詩，把不認識的字，詞勾下來（生朗誦古詩）3、認讀生字師：有哪些字不認識可以提出來，我們大家一起解決。（注音生字）好，請大家一起朗誦這首詩。4、指導朗誦；師：朗誦的真

7、好，可假如能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的，一般是依照什么原則來讀。現(xiàn)在請大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。（師范讀，配樂）聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次？（個別讀，配樂）。二、講解1、明確學習目的；師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個方面（出示學習要求）1、了解詩人；2、理解詩題；3、能解釋重點詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”；4、能解釋詩句的意思；5、理解詩人的思想感情；6、體會詩的意境；7、背誦古詩）2、組織自學；師：這既是學習的要求，也是學習古詩的步驟。請大家以小組為單位，

8、完成前四項學習要求。如有問題可向大家求助。生自學教師投影詩人情況并作巡視。（預計出現(xiàn)問題：1、不能理解“一”，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導同學理解“一”在這里是滿的意思；2、不知“碧玉”在詩中的意思，解決方法：出示插