小學春季學期期末考試質(zhì)量分析

《小學春季學期期末考試質(zhì)量分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小學春季學期期末考試質(zhì)量分析小學春季學期期末考試質(zhì)量分析一數(shù)據(jù)統(tǒng)計（見附表）二、數(shù)據(jù)分析從學校期末檢測統(tǒng)計表中可以看出：綜合得分第一名的有：語：xx；數(shù)學：xx；英語：三（1）與三（4）綜合得分相差9分，四（1）與四（3）綜合得分相差20分（科學、品社大多由一人任教沒可比性）學校同年級同學科相比與均分第一名相差分及以上的班級有：語：一（4）班、二（3）班、三（1）班、六（2）六（3）班；數(shù)學：三（1）班三（3）班、、四（2）班、五（1）班、五（2）班、五（4）班。三、成因分析客觀：1、留守學生多，農(nóng)村學生多，家庭教育和家庭輔導難跟上。2、教師所接的班級

2、學生基礎差。3、班級特差生過多。4、教學時間不足。主觀：一、教學管理1、過程管理不嚴格。會上說的多，會后落實的少，工作布置后缺乏監(jiān)管，缺乏指導，對常規(guī)教學檢查中存在的問題，缺乏跟蹤，缺乏反饋。2、目標管理不落實。教師干好干壞一個樣，對教師工作中存在的問題，不能理直氣壯的指出和批評，常常是怨機制、怨體制，對教師工作業(yè)績，考核不嚴，獎懲不明。3、缺乏教學管理藝術(shù)。教學管理終歸是人的管理，要求做到宏觀指導、中觀調(diào)控、微觀激勵三管齊下,以求達到教學管理的整體優(yōu)化。我們在教學管理中，宏觀指導不足，中觀控制不力，微觀激勵欠佳，沒有充分調(diào)動教師的工作積極性，沒有充分

3、挖掘教師工作潛能，缺乏和教師間溝通與交流，不能用欣賞的目光對待每一位教師。二、教學常規(guī)(一)堂教學。教師個人素質(zhì)有待提高：有板書不規(guī)范的，有普通話不標準的，有詞語意思不理解，會錯意用錯詞的，有對教材的編寫意圖不理解的，還有出現(xiàn)知識性錯誤的。教師教學水平有待提高：不要說三維目標，有重點找不著的，有難點一晃而過，忽悠人的，有信口開河，不懂規(guī)矩，隨心所欲的，常規(guī)中有，教研活動中也有。教師教學效果有待提高：有放任自流，誰心所欲，堂混亂的，有堂氣氛低沉，沒有生氣的，有核心目標不明確，達不達標無所謂的，還有情感目標淡化，無視教材編排意圖的，青年教師中有，老教師中也

4、有。平時我們要選一節(jié)送上去參加比武就犯難了，選不出幾節(jié)可以稱之為“示范”的好，我們不該反省嗎？(二)備。存在的主要問題有：1、不會備學生，不知道讓學生干什么，怎么干，重點找不著，難點突不破。2、不會備方法，方法不靈，堂缺少生機，死氣沉沉。3、不會備過程，環(huán)節(jié)僵硬，還不完整。這里特別要指出的是少數(shù)教師自從學校推行電子備以，不按要求去做，在書上二次備形同虛設，在備本上作業(yè)設計缺乏層次性，目標性，更不用說去認真寫教學后記和反思了。(三)作業(yè)批改。1、精細程度不夠，數(shù)學作業(yè)中有不看過程，只看結(jié)果打“√”的現(xiàn)象，作批改馬虎。2、批閱符號不規(guī)范，有些作業(yè)中年月日也

5、寫不好。3、部分教師不全批全閱（作批改尤為突出）。4、精選不夠，只圖簡單、方便，結(jié)果既累了學生，又累了教師。(四)家庭作業(yè)。我們覺得有些教師布置的家庭作業(yè)量相對說還是有些多。其實量大的教師重復布置的內(nèi)容多，無效的內(nèi)容也多，學生做得很費事，很痛苦。我們負擔減不下的一個重要原因其實就是堂教學效率低，堂教學效率低只好熱剩飯，重復勞動，靠加重學生業(yè)負擔提高成績。學生累，教師也累。（五）朝讀、大間操。朝讀我們覺得還是目的性和學生學習習慣的養(yǎng)成不夠好。目標不明確，學生無所事事，習慣不好，不容易進入學習狀態(tài)，我們在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些班級沒老師，學生玩得很歡，打打鬧鬧，

6、紀律很差，這就是一個習慣養(yǎng)成的問題了。有些教室沒老師，但學生讀書朗朗上口，學習氣氛很濃。早讀抓不好一方面浪費了學生的時間，另一方面，容易給學生養(yǎng)成不良習慣。大間操時間，教師參與管理的少或管理不嚴，學生做學生的，教師對做操的質(zhì)量不管不問，對學生中的不良現(xiàn)象視而不見，大間活動的質(zhì)量有待改善。（六）輔導。1、不講究方法，占時長，講地多，效率不高，效果不好。2、抓不住差生，眉毛胡子一把抓，給一些好學生造成不必要的負擔。3、不會分析差生差的原因，更不會對癥下藥，因勢利導，轉(zhuǎn)化差生。大家要好好琢磨琢磨輔導方法，既要抓差，也要培優(yōu)，還不能忘記中間學生的輔導問題，不要

7、顧此失彼，差的沒轉(zhuǎn)掉，好的有落下了。新學期教學工作思路要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是態(tài)度，要提高的是效率，要注重的是質(zhì)量。在冷靜反思的基礎上，有必要進行深刻剖析，積極探索解決問題的途徑與方法，以提高我校的教育教學質(zhì)量，新學期工作重點：①立足堂，研究教法，提高實效（高效堂教學模式的提煉與總結(jié)）②因材施教、分層要求、培優(yōu)輔差③注重細節(jié)、培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。具體要做到的有：1、進一步增強質(zhì)量意識，將教學當做事業(yè)做。增強責任意識，憂患意識，服務意識，不能安于現(xiàn)狀，做到認認真真教書，踏踏實實做事，從低年級抓起，嚴格控制差生的產(chǎn)生，不讓學生在中間環(huán)節(jié)掉

8、隊。2、加強內(nèi)功的修煉，增強教師基本功訓練的時效性。功夫用在前，力量用在內(nèi)，補困放在后，抓實“