把德育教育融入課堂教學(xué)中.doc

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1、把德育教育融入課堂教學(xué)中————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：把德育教育融入課堂教學(xué)基礎(chǔ)教研室李春霞職業(yè)教育中的文化基礎(chǔ)教育不同于普通教育中的文化基礎(chǔ)教育，在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的理論知識(shí)的同時(shí)，更加注重學(xué)生的職業(yè)道德和知識(shí)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確指出：“中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置?！倍绾翁岣叩掠龑?shí)效性歷來是職教育工作者努力探討的重點(diǎn)課題。?進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的許多學(xué)生，在初中時(shí)表現(xiàn)就不是很好，有著嚴(yán)重的自卑

2、心理，進(jìn)入職校對(duì)他們來說是迫不得已的選擇，但職校對(duì)他們來說畢竟是一個(gè)新的開始，一個(gè)新的希望的起點(diǎn)。再加上職校招生的地域范圍一般大于一些地方性的普通高中，跨縣市、跨地市。心理尚不成熟的他們離開父母以后開始過像大學(xué)新生一樣的獨(dú)立生活，因此會(huì)產(chǎn)生更多更強(qiáng)烈的情感饑渴，需要有人給予關(guān)懷和愛護(hù)?？伤麄円坏搅寺毿?，發(fā)現(xiàn)很多東西還是像他們初中一樣，因此對(duì)前途對(duì)未來更加缺乏信心，對(duì)自己越?jīng)]有了清醒的認(rèn)識(shí)。很多學(xué)生剛剛?cè)胄Ｒ詠磉€能遵守校紀(jì)校規(guī)，久而久之也就習(xí)以為常，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，你叫他往東，他偏要向西。更有甚者，產(chǎn)生反抗對(duì)立情緒，當(dāng)面頂撞，

3、公開叫板；甚至說，處分怕啥，最多不在這個(gè)學(xué)校讀書。因此一學(xué)期下來處分已堆了一大疊，可是校紀(jì)校風(fēng)有沒有好轉(zhuǎn)呢，違反紀(jì)律的同學(xué)照樣層出不窮。從某種意義上說，職業(yè)學(xué)校的素質(zhì)教育更為重要。因?yàn)?，第一，?duì)大多數(shù)學(xué)生來說，職業(yè)學(xué)校的三年是他們接受正規(guī)學(xué)校教育的最后機(jī)會(huì)，三年后他們將走上社會(huì)；第二，在初中和小學(xué)的教育中，肯定會(huì)或多或少的存在缺陷和失誤，我們只有抓住這最后的機(jī)會(huì)，給予訂正和補(bǔ)充，才不至于使學(xué)生的錯(cuò)誤思想或行為成型。第三，中職階段是學(xué)生逐漸走向成熟的重要時(shí)期，教師應(yīng)在為人處世和素質(zhì)能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠從容面對(duì)即將到來的社會(huì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

4、 　　而對(duì)學(xué)生的教育絕不僅僅是班主任的工作。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)校教育中處于舉足輕重的地位，又具有文學(xué)性、趣味性、靈活性等特點(diǎn)，更應(yīng)成為素質(zhì)教育的窗口。語文教學(xué)不僅要提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，和思想道德素質(zhì)，還要利用各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。要在職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，語文教師應(yīng)對(duì)自身的素質(zhì)提出更高的要求，這是前提，也是實(shí)施語文教學(xué)中素質(zhì)教育的重要保證。今天的語文教師，不應(yīng)僅僅滿足于“傳道、授業(yè)、解惑”還應(yīng)把握教育的動(dòng)向，具有駕馭課堂的能力，并能在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語文能力。另外，還需人際交流溝通能力、教學(xué)研究和

5、寫作著述能力。語文教師的自身素質(zhì)滲透在全部教育過程之中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的實(shí)際影響。因此，教師必須不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)教育教學(xué)能力的訓(xùn)練，提高自身的素質(zhì)。 　　在此基礎(chǔ)上，在語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：　 　　首先，把握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。 　　在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育，是學(xué)生素質(zhì)提高的關(guān)鍵。多年來的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，職業(yè)學(xué)校的許多學(xué)生品德教育更加重要。根據(jù)這學(xué)生的這些特點(diǎn)，每個(gè)新學(xué)期開始，當(dāng)我面對(duì)新生時(shí)，我明白，這些學(xué)生，盡管上學(xué)對(duì)他們并不陌生，但來到一個(gè)新學(xué)校，面對(duì)一位新老師，他們多少都有好奇心，第一

6、堂起著致關(guān)重要的作用。他們想知道給他們上課的老師，和中學(xué)的老師有什么區(qū)別，這個(gè)學(xué)校和他們?cè)?jīng)的學(xué)校不同在什么地方？因此，我給學(xué)生上的第一堂課，并不是教材上的內(nèi)容，而是要告訴他們，來到一個(gè)新的環(huán)境，如何學(xué)著適應(yīng)，怎樣和陌生的同學(xué)交往，一個(gè)人想成功，最重要的而是什么？在兩節(jié)課的時(shí)間里，我會(huì)用許多的事例，告訴學(xué)生很多做人的道理，讓學(xué)生明白，到這所學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在老師的眼中，都是一樣的，老師不愿意放棄任何一個(gè)同學(xué)，只要你們自己不放棄，通過努力，都能成就一番大事。當(dāng)我講這些道理時(shí)，我注意觀察學(xué)生，他們眼睛很專注的看著我，他聽的是那樣的認(rèn)真，兩節(jié)課的時(shí)間到了，

7、學(xué)生沒有絲毫盼著下課的表情，接著，我就要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地寫一篇入學(xué)感受，或者是第一次上語文的感受。已經(jīng)連續(xù)五年了，我都這樣做，作業(yè)交上來后，通過作業(yè)我也了解了學(xué)生入學(xué)最初的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)我們的學(xué)生宿舍還是平房，我們學(xué)校條件還不是很好的時(shí)候，百分之九十九的學(xué)生是這樣說的：這所學(xué)校的外表看著是那樣的破舊，但這里的老師真的是太好了，每一位老師都對(duì)我們非常熱情，我們的班主人就象親人一樣關(guān)心我們，使我們感覺到了家的溫暖，學(xué)校的管理感覺也很嚴(yán)格，我決定就在這上學(xué)了。還有一部分學(xué)生說：我在中學(xué)成績(jī)很差，我要在這里好好學(xué)技術(shù)，將來能找到一份好的工作。我會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫上

8、評(píng)語，或是鼓勵(lì)他們的話，有的寫上一兩句名言警句，在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生翻開作業(yè)本的第一頁，提醒他們，不