“認(rèn)識小數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì) 參賽 優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔“認(rèn)識小數(shù)”參賽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過創(chuàng)設(shè)的情境，初步認(rèn)識小數(shù)。2會(huì)正確地讀、寫小數(shù)。3能把以分米、厘米、毫米做單位的數(shù)改成用米作單位的小數(shù)來表示。4初步了解分母是“10”、“100”的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。5體會(huì)小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用小數(shù)表示數(shù)量。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具袋等。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1師：同學(xué)們喜歡去超市嗎？我們一起去逛逛好嗎？（課件播放錄像，超市或商場各類物品及其價(jià)格。）2（課件出現(xiàn)食品及價(jià)格。）師：你們知道這些食品的價(jià)格嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）3

2、師指一食品的價(jià)格，先指小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)問：這表示多少錢？再問小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)表示多少錢？4師：錄像中的價(jià)格都是用小數(shù)表示的。二、探索新知（一）認(rèn)識小數(shù)1認(rèn)識小數(shù)。師：像5.89、0.85、2.60……這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（出示板書。）這些小數(shù)中的“·”叫小數(shù)點(diǎn)，它是一個(gè)小小的圓點(diǎn)，請注意它的位置。（板書：小數(shù)點(diǎn)。）4優(yōu)質(zhì)文檔2讀數(shù)。師：同學(xué)們，你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？（請學(xué)生嘗試讀板書中的小數(shù)，讀錯(cuò)的地方由教師或?qū)W生加以更正。）3你還在哪里見過小數(shù)？讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說。（二）教學(xué)例1師：剛才有

3、的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鉛筆芯有的是0.5mm（毫米）,還有的是0.7mm（毫米），除了毫米外，我們還學(xué)過哪些長度單位？1用小數(shù)表示分母是10的分?jǐn)?shù)。（1）師：1米有多長？請比劃一下。那1分米有多長？也請比劃一下。師：1分米占1米的幾分之幾？那么，1分米就是1/10米，還可以寫成0.1米。（板書：1分米=1/10米=0.1米。）（2）師：既然1分米是1/10米，那么推想一下，3分米是（?）/（?）米，還可以寫成（?）米。（可讓學(xué)生看課件，根據(jù)提示回答。）（板書：3分米=3/10米=0.3米。）（3）師：8分米是

4、（?）米，5/10米是多少分米？7分米是（?）米呢？910米呢？2分米呢？（讓學(xué)生口頭回答。）2用小數(shù)表示分母是100的分?jǐn)?shù)。（1）師：1厘米大概有多長？它是1米的（?）/（?），也就是1/100米，它還可以寫成0.01米呢！（2）小組合作填寫表格。師：讀下面的句子，并將句中帶下劃線的數(shù)量改成用“米”作單位，你能行嗎？試試看。4優(yōu)質(zhì)文檔（3）填寫后，小組匯報(bào)，集體評價(jià)。師將幾組學(xué)生填寫的結(jié)果進(jìn)行展示，并適當(dāng)提問，你們是怎么想的？（4）還有哪些厘米數(shù)可以用米作單位的？（學(xué)生自由提問、回答。）3課件

5、播放錄像，創(chuàng)設(shè)情境。幾位學(xué)生正在測量身高，一位學(xué)生做記錄。一生提出：如果只用“米”作單位，該怎樣表示？師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰來解答錄像中提出的問題？課件出示學(xué)生的身高，如：1米38厘米=（?）米。學(xué)生回答后提問，你是怎樣想的？4師：你的身高是多少米？能告訴大家嗎？三、鞏固新知1做一做。（1）請學(xué)生填寫第89頁“做一做”第1、2題，做后集體評講。（2）互動(dòng)活動(dòng)。4優(yōu)質(zhì)文檔①師在展臺出示人民幣，請學(xué)生以“元”為單位說出數(shù)量。（如：師出示2張1元，4個(gè)1角，生答24元等。）②小組活動(dòng)。我擺你說（或我說你

6、擺）。一生拿出人民幣（或說出人民幣數(shù)量），一生以元為單位，并用小數(shù)說出數(shù)量（或拿出相應(yīng)數(shù)量的人民幣），其余學(xué)生當(dāng)裁判，輪流進(jìn)行，教師參與指導(dǎo)。2展示匯報(bào)。師：在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到小數(shù)。如：蕪湖長江大橋全長10.624千米，這“10.624”就是一個(gè)小數(shù)。同學(xué)們，你們能向大家介紹一下自己收集的帶有小數(shù)的數(shù)據(jù)嗎？你是通過什么途徑得到這些數(shù)據(jù)的？四、全課總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你了解了哪些小數(shù)知識？學(xué)生回答，教師加以總結(jié)。4