“認(rèn)識(shí)小數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì) 參賽 優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔“認(rèn)識(shí)小數(shù)”參賽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。2會(huì)正確地讀、寫(xiě)小數(shù)。3能把以分米、厘米、毫米做單位的數(shù)改成用米作單位的小數(shù)來(lái)表示。4初步了解分母是“10”、“100”的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。5體會(huì)小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)用小數(shù)表示數(shù)量。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具袋等。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1師:同學(xué)們喜歡去超市嗎?我們一起去逛逛好嗎?(課件播放錄像,超市或商場(chǎng)各類物品及其價(jià)格。)2(課件出現(xiàn)食品及價(jià)格。)師:你們知道這些食品的價(jià)格嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)3

2、師指一食品的價(jià)格,先指小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)問(wèn):這表示多少錢(qián)?再問(wèn)小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)表示多少錢(qián)?4師:錄像中的價(jià)格都是用小數(shù)表示的。二、探索新知(一)認(rèn)識(shí)小數(shù)1認(rèn)識(shí)小數(shù)。師:像5.89、0.85、2.60……這樣的數(shù)叫做小數(shù)。(出示板書(shū)。)這些小數(shù)中的“·”叫小數(shù)點(diǎn),它是一個(gè)小小的圓點(diǎn),請(qǐng)注意它的位置。(板書(shū):小數(shù)點(diǎn)。)4優(yōu)質(zhì)文檔2讀數(shù)。師:同學(xué)們,你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎?(請(qǐng)學(xué)生嘗試讀板書(shū)中的小數(shù),讀錯(cuò)的地方由教師或?qū)W生加以更正。)3你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)?讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(二)教學(xué)例1師:剛才有

3、的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鉛筆芯有的是0.5mm(毫米),還有的是0.7mm(毫米),除了毫米外,我們還學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?1用小數(shù)表示分母是10的分?jǐn)?shù)。(1)師:1米有多長(zhǎng)?請(qǐng)比劃一下。那1分米有多長(zhǎng)?也請(qǐng)比劃一下。師:1分米占1米的幾分之幾?那么,1分米就是1/10米,還可以寫(xiě)成0.1米。(板書(shū):1分米=1/10米=0.1米。)(2)師:既然1分米是1/10米,那么推想一下,3分米是(?)/(?)米,還可以寫(xiě)成(?)米。(可讓學(xué)生看課件,根據(jù)提示回答。)(板書(shū):3分米=3/10米=0.3米。)(3)師:8分米是

4、(?)米,5/10米是多少分米?7分米是(?)米呢?910米呢?2分米呢?(讓學(xué)生口頭回答。)2用小數(shù)表示分母是100的分?jǐn)?shù)。(1)師:1厘米大概有多長(zhǎng)?它是1米的(?)/(?),也就是1/100米,它還可以寫(xiě)成0.01米呢?。?)小組合作填寫(xiě)表格。師:讀下面的句子,并將句中帶下劃線的數(shù)量改成用“米”作單位,你能行嗎?試試看。4優(yōu)質(zhì)文檔(3)填寫(xiě)后,小組匯報(bào),集體評(píng)價(jià)。師將幾組學(xué)生填寫(xiě)的結(jié)果進(jìn)行展示,并適當(dāng)提問(wèn),你們是怎么想的?(4)還有哪些厘米數(shù)可以用米作單位的?(學(xué)生自由提問(wèn)、回答。)3課件

5、播放錄像,創(chuàng)設(shè)情境。幾位學(xué)生正在測(cè)量身高,一位學(xué)生做記錄。一生提出:如果只用“米”作單位,該怎樣表示?師:同學(xué)們,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)解答錄像中提出的問(wèn)題?課件出示學(xué)生的身高,如:1米38厘米=(?)米。學(xué)生回答后提問(wèn),你是怎樣想的?4師:你的身高是多少米?能告訴大家嗎?三、鞏固新知1做一做。(1)請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)第89頁(yè)“做一做”第1、2題,做后集體評(píng)講。(2)互動(dòng)活動(dòng)。4優(yōu)質(zhì)文檔①師在展臺(tái)出示人民幣,請(qǐng)學(xué)生以“元”為單位說(shuō)出數(shù)量。(如:師出示2張1元,4個(gè)1角,生答24元等。)②小組活動(dòng)。我擺你說(shuō)(或我說(shuō)你

6、擺)。一生拿出人民幣(或說(shuō)出人民幣數(shù)量),一生以元為單位,并用小數(shù)說(shuō)出數(shù)量(或拿出相應(yīng)數(shù)量的人民幣),其余學(xué)生當(dāng)裁判,輪流進(jìn)行,教師參與指導(dǎo)。2展示匯報(bào)。師:在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到小數(shù)。如:蕪湖長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)10.624千米,這“10.624”就是一個(gè)小數(shù)。同學(xué)們,你們能向大家介紹一下自己收集的帶有小數(shù)的數(shù)據(jù)嗎?你是通過(guò)什么途徑得到這些數(shù)據(jù)的?四、全課總結(jié)師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你了解了哪些小數(shù)知識(shí)?學(xué)生回答,教師加以總結(jié)。4

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