淺析游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用.doc

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1、淺析游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用摘要：隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，游戲教學(xué)越來(lái)越多地引起教育工作者的關(guān)注，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也嶄露頭角。游戲教學(xué)不僅能活躍課堂氣氛，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。本文主要闡述了游戲教學(xué)的內(nèi)涵，以及游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用中的原則、方法和教學(xué)實(shí)例。關(guān)鍵詞：游戲；游戲教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)一、游戲教學(xué)的優(yōu)越性（一）游戲教學(xué)的含義游戲教學(xué)就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說(shuō)使學(xué)生在生動(dòng)的、活潑的氣氛中，在快樂(lè)愉快的活動(dòng)中，在緊張激烈的競(jìng)賽中，不知不覺(jué)地學(xué)到教材

2、中的內(nèi)容，或者學(xué)到了學(xué)生必須掌握的科學(xué)知識(shí)?？偠灾?，游戲教學(xué)就是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體。將游戲運(yùn)用到教學(xué)中，注重的是開(kāi)發(fā)智力。（二）游戲教學(xué)與普通教學(xué)的關(guān)系1.兩者的聯(lián)系無(wú)論是游戲教學(xué)還是普通教學(xué)，其目的都是為了完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。這兩者不管什么形式都是以學(xué)生的發(fā)展為主的教學(xué)，是為了更好的將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握到知識(shí)。2.兩者的區(qū)別(1)不局限于書(shū)本。游戲教學(xué)是按照課本上的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲情境，讓學(xué)生自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)游戲中存在的一些知識(shí)或者真理，它源于書(shū)本卻高于書(shū)本，不局限于書(shū)本。

3、游戲教學(xué)往往與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相連，與實(shí)際情況相符合，是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。因此要求要具有開(kāi)放的實(shí)踐情境。(2)不局限于教學(xué)空間。從座位編排上就能讓學(xué)生從傳統(tǒng)模式中走出來(lái)，讓學(xué)生的視野有清新的感覺(jué)，改變一成不變的座位方式，讓學(xué)生從束手束腳中走出來(lái)，給了學(xué)生足夠的自由和自主，給學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，學(xué)生自然會(huì)將自己放開(kāi)。(3)不局限于教師講解。游戲教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，它是以學(xué)生自主地探索發(fā)現(xiàn)新知，擺脫傳統(tǒng)的教師講解，學(xué)生被動(dòng)接受的方式。教師在游戲教學(xué)中更多的是個(gè)旁觀者，起到指導(dǎo)、組織、協(xié)助、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、總結(jié)等的作用。但并不

4、意味著教師的講是沒(méi)有必要的，教師還要游戲的方法、注意事項(xiàng)等內(nèi)容介紹清楚，教師應(yīng)該把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去自由思考、摸索。(4)不局限于書(shū)面作業(yè)。游戲教學(xué)是一種動(dòng)手實(shí)踐，它沒(méi)有固定的形式，因此更不可能像普通教學(xué)那樣有固定的書(shū)面作業(yè)。它只是讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中明白一個(gè)知識(shí)或者一個(gè)道理。（三）游戲教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)1.活躍課堂氣氛，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，他們的注意力集中的時(shí)間較短，傳統(tǒng)的課堂就使學(xué)生的注意力渙散，學(xué)習(xí)效率就差。而游戲教學(xué)寓教于樂(lè)，打破常規(guī)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)課堂沉悶的氣氛，將教學(xué)內(nèi)容和兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)

5、的游戲方式結(jié)合起來(lái)，將一些抽象的東西變得更加形象，易被學(xué)生接受。讓兒童輕松、愉快的學(xué)習(xí)，擺脫對(duì)接受式學(xué)習(xí)的抗拒。2.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)加強(qiáng)游戲教學(xué)的課堂氛圍變得輕松，在游戲中學(xué)生與教師交流，學(xué)生之間相互討論、研究，敢于說(shuō)出自己的想法、觀點(diǎn)，這就更促進(jìn)了知識(shí)的了解和掌握。同時(shí)，在游戲中，教師敢于放手，在一邊觀察學(xué)生，有利于了解學(xué)生。教師從講臺(tái)上走到學(xué)生中間，拉近了與學(xué)生之間的心理距離，師生關(guān)系就更和諧。學(xué)生在活動(dòng)中，會(huì)處理自己和他人之間的關(guān)系，這對(duì)獨(dú)生子女是個(gè)很好的教育。通過(guò)游戲，使學(xué)生知道團(tuán)結(jié)就是力量，有利于培養(yǎng)集體主義思想。3.培養(yǎng)

6、學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思維運(yùn)用游戲教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的一種數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)表達(dá)，讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界。而這種數(shù)學(xué)眼光是一種感覺(jué)，一種意識(shí)，一種看待事物的角度。游戲就是將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生能接受的游戲方式來(lái)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，游戲?qū)⒁粋€(gè)個(gè)小的問(wèn)題包含在其中，讓學(xué)生通過(guò)感知游戲的現(xiàn)象，把握其中深藏的內(nèi)涵，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，形成解決數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力小學(xué)生具有潛在的求知欲和好奇心，他們的想象力非常的豐富，游戲教學(xué)恰好能將他們潛在的求知欲和好奇心激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和豐富的想象力，從而

7、提高他們的創(chuàng)造力。凡是適合兒童的游戲，通常都將兒童的心理機(jī)能發(fā)揮最大程度，使兒童的潛能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。因此要學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、想象以及已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加上自己的想象力和創(chuàng)造力，積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，充實(shí)自己。5.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)所謂的問(wèn)題意識(shí)就是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中感到一些難以解決的、疑惑的問(wèn)題，產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、猜測(cè)、探索的心理狀態(tài)。為了培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在游戲中提出問(wèn)題，啟發(fā)他們善于發(fā)問(wèn)，設(shè)計(jì)游戲情境時(shí)要多給學(xué)生一些想象和創(chuàng)造的時(shí)間和空間，同時(shí)也要適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥和示范，指導(dǎo)學(xué)生的思考問(wèn)題的方向和途徑，讓

8、學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題。（四）游戲教學(xué)的局限性和建議任何教學(xué)形式都不是無(wú)懈可擊的，游戲教學(xué)也存在一定的局限性。游戲教學(xué)是以游戲的形式開(kāi)展的，它具有多變性和隨機(jī)性。游戲過(guò)程中突發(fā)事件較多，甚至是教師所不常見(jiàn)的或者是沒(méi)有預(yù)計(jì)到的，也