班主任如何解決排座位時出現(xiàn)的矛盾.doc

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1、班主任如何解決排座位時出現(xiàn)的矛盾班主任在坐下時如何解決矛盾？一班幾十名學生組成了一個小社區(qū)。社區(qū)充滿了人與人之間的關系，當然也存在各種矛盾。課堂教師合理解決這些矛盾，理順各種關系，促進班級和諧發(fā)展，是一項重要任務。座位問題在本專欄中。每個學生都希望在自己的心中擁有理想的位置，要么傾聽，要與好伙伴坐在一起，要么從同一個座位獲得幫助。但是，調(diào)整座椅很困難，所有人都不能滿足座位。矛盾也是合理的。這是每個班級老師都無法避免的問題。應該說，沒有一種通用的方法可以避免任何矛盾。關鍵是班主任如何教育，如何做工作，以及如何最大限度地減少矛盾。當然，讓班主任更加合理，甚至把座位變成有利于學生進步和成長的

2、資源，是班主任的更高追求。如何減少排座的矛盾，最大限度地利用座位資源？根據(jù)我的實踐經(jīng)驗，提出了以下七種做法。首先，根據(jù)規(guī)則排座位根據(jù)規(guī)則安排座位是解決沖突的最有效方法。每個班級的特點都不同，所以相關規(guī)則也不盡相同。具體規(guī)則如何不是最重要的，關鍵是要注意以下問題：1.公平公正，平等對待規(guī)則的第一個特征是公平和正義，以及規(guī)則之前的平等。根據(jù)規(guī)則，每個人都不會有意見。2，開放透明，不要搞黑箱操作規(guī)則將在課堂上公布，并作為文字印刷。這些規(guī)則也最好告知家長，因為有些家長會向班主任詢問孩子的座位要求。根據(jù)規(guī)則，校長可以冷靜地回應這些要求-如果符合規(guī)則，您可以更換座位，如果不遵守規(guī)則則無法更改。3.

3、促進民主，征求學生的意見班主任可以深入了解學生的意見和想法，也可以設計相關的問卷。根據(jù)班主任的意見和班主任的意見，班級會議對一些文章進行了整理和確認。學生參與的規(guī)則更可靠，對實施的抵制力很小。4.相對合理，學生可以接受關于合理性和非理性，舉幾個例子：1根據(jù)考試成績安排座位。不合理。這些規(guī)則涉嫌歧視貧困學生，這很容易導致學生的厭惡和反抗，也會使學生的考試成績不佳;2名學生視力不佳，他們坐在后面，看不到黑板。不合理。因為目前近視學生的比例非常大，所以不可能照顧他們。如果視力不好，可以將眼鏡與適當?shù)亩葦?shù)相匹配。除特殊情況外;3與有良好學習成績的同學一起討論和討論。部分合理。優(yōu)秀學生的資源有限

4、，不可能滿足所有要求的人。另外，你不能在課堂上隨便討論它。尋求幫助可以在課外進行。但是，如果可能的話，班主任也可以在學生互相幫助的背景下考慮座位安排，但雙方都愿意。4根據(jù)排座位的高度，高大的學生坐在后面。更合理。坐在前排的高個子同學將阻擋后面同學的視線。5個男孩和女孩不能在同一張桌子上。不合理。有必要鼓勵男孩和女孩之間的正常互動，而不是人為制造障礙。這不會產(chǎn)生預期的效果，甚至可能適得其反。事實上，男孩和女孩在同一張桌子上有許多優(yōu)點。公平合理的規(guī)則更容易接受，并且不容易引起矛盾。它還使班主任免于解釋教學的麻煩。第二，根據(jù)學生的志愿者排座位我多次嘗試過這種方法，效果很好。坐在教室里的第一排

5、學生主要由高度決定，但同一桌子是可選的。班主任尊重學生的選擇，并努力滿足學生的志愿服務。為了減少矛盾，安排有更多選擇，學生可以給兩三名志愿者，班級老師安排和組合，以滿足學生的要求。完成的工作量沒有想象的那么大，但它可以滿足大多數(shù)學生。尊重學生的意愿會導致一些不良后果嗎？例如，有良好關系的學生坐在一起，在課堂上講話更容易，影響課堂紀律，等等。這個問題需要辯證地看待。首先，我們必須充分相信，學生選擇同一個座位的動機是好的，為了有一個好心情，更好的上課，還要互相幫助。其次，讓學生明白信任和尊重是相互的。為了讓自己和滿意的桌子坐好，并且為了尊重學生對班主任的意見，請珍惜你的權利，共同努力，為一

6、個好班級。紀律有貢獻。最后，你可以讓這樣的座位表運行一段時間。不知不覺中，對彼此產(chǎn)生不良影響的學生的意見不值得尊重。原因很清楚，班主任會調(diào)動這些席位，學生無話可說。第三，建立座位輪換制度首先，為了提高學生之間的交流能力，嘗試與不同性格的學生相處。其次，良好的地位和相對較差的地位輪流坐下，座位不參與終身制度，這是公平的。因此，座椅也需要旋轉(zhuǎn)。一般來說，它可以在半個學期中進行一次微調(diào)，并且可以在一個學期中調(diào)整一次。這種方法既可以保證公平，又可以保持學生的新鮮感，增進同學之間的相互理解和感情，促進班級的整體和諧。當然，這個系統(tǒng)還取決于班級的具體情況。第四，加強教育，制定合理的座位變更規(guī)則班主

7、任應該教育學生。每個座位都有優(yōu)點和缺點，并沒有絕對的好位置。有必要把重點放在與同學安心和友誼的研究上。不要太糾結于座位問題，但不要太自私。只要想想自己的興趣，考慮他人的感受和班級的整體利益，減少班主任工作的煩惱。對于學生的座位變更請求，班主任可以處理：首先，可以指定一段時間，例如半個學期或一個學期。除非有特殊情況，否則學生座位變更的要求基本不同（可以以規(guī)則的形式指定）。為了達到一定的時間段，學生可以單獨向班主任申請并解釋原因。如果您不申請正式申