免疫調(diào)節(jié)說(shuō)課ppt課件.ppt

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1、新塘中學(xué)北校區(qū)鄭丹免疫調(diào)節(jié)一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)四、說(shuō)教法五、說(shuō)學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)教材《免疫調(diào)節(jié)》為人教版必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第二章第四節(jié)內(nèi)容，廣東省高考說(shuō)明的考試要求為：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作（Ⅱ）；艾滋病的流行和預(yù)防（Ⅰ）。歷屆高考試題多以選擇題、圖解形式出現(xiàn)，題目常與生活實(shí)際中的病例相結(jié)合，著重考查學(xué)生的審題、識(shí)圖、綜合運(yùn)用、獲取信息、實(shí)驗(yàn)與探究等多方面的能力。本課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多而分散，學(xué)生記憶難度大任務(wù)重，概念模糊，線索不清晰。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用和細(xì)胞免疫體液免疫的過(guò)程。知識(shí)目

2、標(biāo)利用體液免疫和細(xì)胞免疫的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納的能力；通過(guò)素材分析培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；能力目標(biāo)主要是通過(guò)甲流、艾滋病的素材分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)社會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程PresentationImpact直觀演示法列表比較法材料分析法總結(jié)歸納法利用多媒體課件直觀展示圖片等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂四、說(shuō)教法通過(guò)列表比較，糾正學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)材料獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生解

3、決問(wèn)題的能力得到提高。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的歸納能力五、談學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析素材法、自主探究法、總結(jié)歸納法。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)主線：導(dǎo)入：播放甲流防控視頻，引入課題設(shè)問(wèn)2：甲流病毒侵入機(jī)體后機(jī)體怎么進(jìn)行防衛(wèi)？由學(xué)生歸納免疫系統(tǒng)的組成和功能。由學(xué)生表達(dá)出人體的三道防線和免疫系統(tǒng)的組

4、成。設(shè)問(wèn)1：接觸甲流病毒后一定會(huì)患病嗎？我們是不是毫無(wú)招架之力？一、免疫系統(tǒng)的組成和功能1、細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程由學(xué)生看課本上細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程圖，看圖表述并畫(huà)出概念圖，注重理清各種細(xì)胞的作用。二、細(xì)胞免疫和體液免疫體液免疫細(xì)胞免疫通過(guò)繪制概念圖，培養(yǎng)學(xué)生文字轉(zhuǎn)化圖象的能力、識(shí)圖析圖能力、文字信息處理分析能力和概括表達(dá)能力。2、再由學(xué)生列表比較細(xì)胞免疫和體液免疫的區(qū)別和聯(lián)系（如下表）。項(xiàng)目體液免疫細(xì)胞免疫作用對(duì)象產(chǎn)生效應(yīng)細(xì)胞產(chǎn)生效應(yīng)方式相互關(guān)系在比較體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中重點(diǎn)分析T細(xì)胞的作用，得出T細(xì)胞既參與體液免疫也參與細(xì)胞

5、免疫。通過(guò)列表比較，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納能力.3、艾滋病的流行和預(yù)防看圖分析HIV濃度與T細(xì)胞的數(shù)量關(guān)系圖表，討論為什么不同艾滋病患者最后的死因卻各不相同？預(yù)防艾滋病，我們?cè)撛趺醋觯拷處煗B透情感教育。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)社會(huì)。三、疫苗的概念和預(yù)防接種因?yàn)槲覀凅w內(nèi)缺乏相應(yīng)的抗體和免疫細(xì)胞。接種疫苗。為什么我們?nèi)狈?duì)甲流病毒的免疫力？怎樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞呢？PPT展示圖片，讓學(xué)生敘述過(guò)程，并比較以下兩幅圖的區(qū)別。四、記憶細(xì)胞的作用和二次免疫的特點(diǎn)注射甲流疫苗后機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的抗

6、體和記憶細(xì)胞，當(dāng)甲流病毒侵入后記憶細(xì)胞能迅速增殖分化成漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體，二次免疫更快更強(qiáng)。分析該圖三個(gè)曲線不同的原因。某同學(xué)注射疫苗一天后他的同桌患了甲流，他可能會(huì)被傳染上嗎？某同學(xué)注射了甲流疫苗后，在甲流流行期間他未患病，而在甲流再次流行時(shí)他卻患了甲流，可能的原因有哪些？疫苗研制成功到投放到市場(chǎng)還需要一段時(shí)間，這段時(shí)間里科學(xué)家還需要研究哪些東西？問(wèn)題拓展謝謝