資源描述：
《復(fù)雜的地形多樣說課稿哈31中唐玉蓮.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、七年級地理第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地勢和地形（第二課時）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《地形復(fù)雜多樣》說課稿哈31中學(xué)唐玉蓮各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我說課的內(nèi)容是七年級上冊第二章第一節(jié)《地勢和地形》中的第二框“地形復(fù)雜多樣”。我設(shè)計本課的中心思想是：將我的探究與偶感融入地理教學(xué)中，一方面是想與各位同人一起交流、探討、分
2、享；另一方面是讓學(xué)生在獲得知識與技能的同時，獲得心靈的震撼，感知大自然的神奇魅力與杰作，使其愛國主義情懷在欣賞能力、審美能力提升的過程中得到升華。讓地理真正走進學(xué)生的生活，讓生活自然的融入地理的情調(diào)。探索高效課堂下，師與生，教與學(xué)，導(dǎo)與活之間的有機結(jié)合。下面我將從“教材分析”、“教法設(shè)計”、“學(xué)法指導(dǎo)”、“教學(xué)流程”四個方面來說明。一、教材分析：1．教材所處的地位和作用：本節(jié)是中國的自然環(huán)境第一章的第一節(jié)，充分體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟發(fā)展都有著重要影響。是
3、在學(xué)生已有的中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族、地勢等方面的基本國情這個基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)“地形復(fù)雜多樣”的。況且學(xué)生也是在學(xué)習(xí)和初步掌握世界地理區(qū)域基本方法基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)了順序安排的合理性和知識的承接的過程。從結(jié)構(gòu)特點分析，本節(jié)是即地勢特點之后進行研究學(xué)習(xí)的。是第一節(jié)“地勢和地形”三個小標題：“地勢呈階梯狀分布”、“地形復(fù)雜多樣”、“山區(qū)面積廣大”中的第二個框題，符合學(xué)生由形象直觀到抽象思維的認知規(guī)律；在知識結(jié)構(gòu)上起到承前啟后的遞進關(guān)系。2．教學(xué)目標：根據(jù)課程標準確定本課時的教學(xué)目標為：（1）知識與技能
4、：理解山脈走向的概念，熟悉不同走向的山脈，并理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。（2）過程與方法：通過讀地形圖總結(jié)我國地形多種多樣的特點。（3）情感、態(tài)度與價值觀：（1）初步樹立因地制宜，人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本理念。（2）激發(fā)學(xué)生愛國熱情，提高學(xué)生欣賞、審美能力。3．教學(xué)重點：（1）運用地形圖分析總結(jié)我國地形特征。（2）分析不同地形對人們生產(chǎn)生活的影響。4．教學(xué)難點：舉例說明地形對生產(chǎn)、生活的影響。二、教法設(shè)計：1、以實事熱點為導(dǎo)引，創(chuàng)設(shè)情境切入主題，以豐富的、最具代表性的地形景觀圖欣賞以及受地形影響形成的各具
5、特色的風(fēng)土、民俗來呈現(xiàn)，依圖文而設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生活動為主體。既激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在交流合作中學(xué)習(xí)，達到高校課堂下，教學(xué)與教育、知識與技能的有機結(jié)合。2、充分利用多媒體、音頻展示更多資料，使教學(xué)更生動直觀，使學(xué)生對我國主要山脈和地形區(qū)有較深刻印象。聯(lián)系實際分析、說明不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響。3、注重地圖、板圖有效利用和教師經(jīng)典的概括、總結(jié)等畫龍點睛的作用。三、學(xué)法指導(dǎo)：在本節(jié)課中，通過地圖、景觀圖、音頻等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步學(xué)會分析地圖、音頻，從中獲取信息的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課上有動手、思考
6、、合作、競爭、交流、展示，分享成果等全方位參與體驗學(xué)習(xí)過程的機會，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性。四、教學(xué)流程【情境導(dǎo)入】——談“天”說地切入課題（2分鐘）設(shè)計意圖：從學(xué)生感興趣的“天宮”航天器發(fā)射熱點入手，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合主題，巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開門見山，自然切入新課。第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地勢和地形（第二課時）二、地形【預(yù)習(xí)】（8分鐘）利用導(dǎo)學(xué)案習(xí)題、和教材p24“我國地形分布大勢”圖，引導(dǎo)學(xué)生完成本課內(nèi)容導(dǎo)讀。使學(xué)生不僅找出我國分布有山地、高原、平原、盆地、丘陵五種地形類型。概括得出：地形特點——復(fù)雜多樣
7、【新課展示】活動一：師生探知地形、地貌——領(lǐng)略差異美（10分鐘）1.主要山脈及分布設(shè)計意圖：通過視頻、師動態(tài)展示各具特色的代表地形、地貌景觀，概括點撥形象聯(lián)系記憶方法，學(xué)生領(lǐng)略欣賞，同時進行觀察對比其差異特點，更深層的了解我國地形的復(fù)雜多樣性。播放《山地巡禮》（視頻），要求學(xué)生了解山脈的分布特點和規(guī)律？從中找出答案。同時，教師在黑板上快速繪出我國主要山脈：“三橫三縱加一弧”及西北-東南走向、南-北走向的山脈分布板圖。學(xué)生在看視頻的基礎(chǔ)上，完成教材26頁2和3題。（教師強調(diào)要、提示山脈走向示意與風(fēng)向的區(qū)別）師查看點評學(xué)生活
8、動完成的情況。師小結(jié)過渡：俯視中華大地版圖，有如一只威武高歌的“雄雞”，傲然屹立于世界的東方。縱橫交織的山脈，構(gòu)成了她的骨架，奔騰的江河就是她的血脈，而各種各樣的地形區(qū)就成了“雄雞”身上色彩斑斕的肌膚惑羽翼！使其神彩奕奕。接下來，同學(xué)們就來給黑板上的“雄雞”粘羽翼（將學(xué)生分成高原、盆地、平原、丘陵四個小組，按順序，各
