孫玉蓮的說課稿

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1、說課稿科目：英語課題：Revisionof8A1-7課型：復習課課時：80分鐘主講：孫玉蓮指導老師：杜昌林這次說課主要從教材分析，學生分析，教法分析，學法分析，教學程序，板書設計，教學評價七個方面進行。第一個環(huán)節(jié)-----------說教材1.地位與作用我的說課選自，主要包括第1—7單元的單詞、短語、句型的復習拓展以及被動語態(tài)的用法的介紹。其中詞組、短語及句型的運用是擴大學生的詞匯量、提高學生聽說讀寫等語言綜合技能運用的基礎。語法部分的“被動語態(tài)”是英語語法范疇中的重要一項，與英語其他語法范疇（如時、體、數(shù)等）一起作用構成英語語言本身的嚴

2、謹性和規(guī)范性。此外，在英語翻譯與寫作中常有應用，也是中考?？嫉闹R點之一。2.教學重點：（1）重點詞語、短語：prove,judge,admit,succeed,allmylife,feellike,（2）重點句型：allone’slife,showrespectto,beresponsiblefor,inadditionto（3）被動語態(tài)常見句型及初中常見的主動表被動的幾種情況（4）教學難點------主動表被動的幾種情況及容易誤用被動語態(tài)的幾種情況3.教學目標（1）知識與能力目標：復習鞏固第9講所列出的重點短語、句型以及被動語態(tài)的用法

3、。（2）方法與過程目標：通過重要短語、句型以被動語態(tài)及的拓展學習來提高學生英語聽說讀寫等方面的綜合技能，并通過啟發(fā)誘導、講練結合等方法加強學生對知識的記憶以及對答題技巧的把握。（3）情感與價值目標：通過板演，搶答，小組討論，組間競賽等課堂活動調(diào)動學生的學習積極性及熱情，幫助學生養(yǎng)成主動進取的學習習慣，強化學生互助合作的集體榮譽感，鼓勵學生盡早樹立團隊合作的精神。4.課時安排：80分鐘第二個環(huán)節(jié)---------說學生鑒于初三學生在知識結構、學習方法、學習習慣、學習心態(tài)以及學習能力上的差異，教學過程中要注意把握詳略以及難易程度，在把握整體的

4、前提下最大可能地照顧到有差異的學生。第三個環(huán)節(jié)---------說教法1.communicativelanguageteaching----師生互動式此教學方法是大多數(shù)老師在教學過程中都會采用到的，主要是指老師在教學過程中非常注重與學生的交流與互動，有利于調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，也利于老師獲取比較直觀的教學反饋。2.啟發(fā)誘導式教學模式此教學模式指的是教師在教學中在學生已有的知識水平的基礎上適當進行啟發(fā)和引導，讓學生自己去進行思考、歸納以及總結，而不是靠老師一味灌輸。其主要理論依據(jù)是現(xiàn)代認知理論和當代信息理論。3.現(xiàn)代多媒體教學手段鑒

5、于計算機所擁有的強大圖像及動畫處理功能，在課堂上用計算機輔助教學有助于更好地調(diào)動課堂氣氛、吸引學生的注意力以及激起學生的學習興趣。4.講練結合法教學手段此教學法被廣泛地運用于課堂教學中，老師先通過簡明生動的口頭語言向學生傳授知識，然后讓學生通過做練習來鞏固并且運用所學知識，并在不斷練習的過程中把握技能技巧和方法。第四個環(huán)節(jié)--------說學法1.再現(xiàn)原有認知結構。老師通過發(fā)問方式幫助學生回憶已有的知識體系或知識點，鞏固原有知識，為新知識的導入做鋪墊。2.歸納法。此方法與啟發(fā)誘導式教學方法相呼應，即學生在老師的啟發(fā)引導下去進行歸納及思考。

6、3.討論法。引導學生通過小組討論方式在自由交流和自主探究中獲得進步和提高。第五個環(huán)節(jié)-------說教學流程1口語訓練.2.詞語、短語復習及拓展（重點之一）3.語法講練4.聽力訓練5.課堂小結6.作業(yè)布置1.口語訓練----warmingup(10分鐘)（1）朗讀短文：首先，我會叫學生把短文中比較難發(fā)音的單詞挑選出來，作上記號。其次，請3~4位學生每人讀2句把短文讀一遍，以考察他們的語音語調(diào)及發(fā)音，對得好的學生進行表揚鼓勵，如（excellent,good）最后，我把短文帶讀一遍，讓學生注意聽作上記號的難發(fā)音的單詞，同時模仿正確的發(fā)音，讓

7、每個學生都有口語操練的機會。（2）按實際情況回答問題隨機抽取同學起來回答問題，對回答得好的同學進行表揚，對回答得相對差一點的同學時行引導。鼓勵各種各樣的回答，培養(yǎng)學生思維的多元性。2.詞語、短語復習及拓展（15分鐘）[重點之一]（1）讓學生集體回答說出答案（2）針對學生回答不出的短語或者回答錯誤的短語進行解釋，并對一些?？嫉闹R點進行延伸和歸納。如：從的用法做適當延伸（3讓學生圈出自己沒有能夠完會掌握的詞語，課后重點復習，同時讓學生學會做筆記（4）歸納一下3.語法講練------反意疑問句（35分鐘）[重點、?？键c]（1）導入：（2）老師

8、介紹（啟發(fā)誘導式）（3①老師給出兩道選擇題（關于的回答）-------學生搶答-------老師發(fā)問“為什么這么答？有什么需要注意的？”②老師結合例子系統(tǒng)講解此語法點③老師讓學生把例句翻譯成中