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1、小學數(shù)學教材建設實踐和反思 摘要：本文從小學數(shù)學教材建設的實踐現(xiàn)狀入手，對小學數(shù)學教材建設進行一定反思，旨在今后不斷完善，更好的提高學生數(shù)學能力。關鍵詞：小學數(shù)學教材建設實踐與反思引言隨著課程改革的不斷進行，小學數(shù)學教材有了很大改善，這對于教學質量和學生數(shù)學能力的提高有著重要作用。然而當前小學數(shù)學教材建設中還存在一些問題，只有在今后不斷完善，才能夠更好的提高學生能力。1.小學數(shù)學教材建設的實踐分析1.1培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力6數(shù)學是一門需要運用很強邏輯思維能力的科目，學習數(shù)學能夠有效鍛煉學生的邏輯思維能力以及分析辯證能力。同樣的，只有加強對學生創(chuàng)新思維能力的培
2、養(yǎng)，才能夠使學生更好的學習數(shù)序。在新教材中也加入了一些思維訓練題目，例如課本內的選做題、課后練習的意志游戲等，都是根據(jù)小學生的心理特征來進行編制的，其具有很強的針對性、挑戰(zhàn)性和趣味性，對于加強學生邏輯思維能力和發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新思維能力都有著重要影響。然而，并不能僅僅依靠于做題來鍛煉學生的思維能力，應當通過設置有吸引力的教學手段和方式來吸引學生注意力和興趣，不斷促進其求知欲、主動性和創(chuàng)新能力[1]。1.2培養(yǎng)學生自主解決問題的能力在課改之前，我國學生中存在一個普遍的現(xiàn)象，就是學生能夠考取較高的分數(shù)，而實際解決問題的能力卻普遍較差。這主要是因為我國學生大多只注
3、重課本知識的學習，卻沒有深入理解到學習課本只是是為了更好的解決實際問題。在課改后，我們借鑒國外小學數(shù)學教材中的編制方法和內容對教材進行重新編制，學生學習知識都是通過解決實際事件來獲取，這樣使學生在實踐中學習，能夠在未來更好的學以致用。在編制教材時，主要通過設計課時主題圖、引導學生提問、鍛煉學生思考能力和解決問題的能力等方式，使學生在不斷學習的過程中不斷養(yǎng)成良好的解決問題的能力。此外，教師對于自身教學方式和手段也要不斷創(chuàng)新和改進，在課堂上或課外引導學生運用數(shù)學將實際生活中存在的問題解決，在遇到一些難以處理的問題時也懂得運用數(shù)學中的邏輯推理方式進行分析，科學化、合
4、理化的將問題解決。1.3注重知識結構的聯(lián)系6在教材編制過程中更加注重了知識的內在聯(lián)系，將課本知識以一定方式系統(tǒng)的連貫起來，這樣便于學生全面系統(tǒng)的接受知識。在進行教材編制時，注意使學生能夠使用橫縱兩個方向進行知識串聯(lián)，全面掌握知識的結構脈絡，在已有知識的基礎上不斷向可拓展方向延伸，例如可以在以數(shù)學為基礎的知識上拓展到語文、自然、地理等科目，這樣不僅能夠注重數(shù)學只是的綜合，還能夠使各學科之間更加有效的融會貫通[2]。1.4整合應用計算機技術雖然計算器在學生學習過程中的使用會改變學生的計算習慣，然而使用計算器能夠有效節(jié)省學會的計算時間，通過使用計算器快速計算還能夠使
5、學生發(fā)現(xiàn)更多的計算規(guī)律。然而計算器的使用應當具有一定條件，就是在學生能夠熟練掌握口算和筆算之后，才能使其使用計算機。計算器的使用還是利大于弊，尤其是在一些復雜的計算或數(shù)學規(guī)律的運算過程中，如果使用口算和筆算，不僅很容易出錯，其過程也十分艱難繁復，耗費大量時間，而使用計算器就能夠大大節(jié)省時間，縮減了枯燥機械性的重復計算，加上準確度高，因此值得推廣。計算機作為一種更加發(fā)達的高科技信息技術，在數(shù)學教學和學習過程中的優(yōu)勢則更加明顯。合理靈活的運用多媒體技術，能夠使數(shù)學學習過程更加生動形象，其有聲性和視覺性能夠更加強烈的刺激學生興趣和求知欲，增強其學習的主動性和創(chuàng)造性，
6、大大提高學習效率。例如向學生演示幾何圖形定律時，教師6可以運用多媒體技術向學生展示長方形周長公式的推導過程，通過視覺和聽覺雙重的感官刺激，記憶更加牢固[3]。在小學數(shù)學教學過程中使用計算機技術，能夠更加拓展學生視野、開闊學生學習空間并培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。2.小學數(shù)學教材建設的反思與前景小學數(shù)學作為一門基礎性學科，在學校教育中占有十分重要的位置。近幾年，小學數(shù)學教材經(jīng)過了多次改革，其教材更加貼合實際生活。目前小學數(shù)學教材更加注重學生思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。雖然目前的小學數(shù)學教材與過去的教材相比有著許多優(yōu)勢，但其還需要進一步改進，不斷提高教材質量，這樣
7、才能夠有效提高小學生學習數(shù)學的效率。2.1更進一步結合實際小學數(shù)學是一門基礎性學科，主要是講解一些簡單的數(shù)學運算等基礎數(shù)學知識，而數(shù)學又是一門能夠解決實際問題的學科，只有學生將所學到的知識實際運用到日常生活中才算有效達到了教學目的。小學數(shù)學知識對于解決實際生活中的許多問題都有著重要作用，因此在教材編寫的過程中應當注意與實際生活中的問題相結合，更加貼近實際生活，這樣才能夠是學生在數(shù)學學習過程中更加有積極性和創(chuàng)造性。數(shù)學課程要求能夠培養(yǎng)學生解決生活中實際問題的能力，在教材編制過程中融入實際生活中的問題能夠更好的提高學生解決實際生活中各項問題的能力[4]。62.2注
8、重知識整合性小學數(shù)學知識的學習與其他學
