【案例】學生在朗讀課文《赤壁之戰(zhàn)》.pdf

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1、【案例】學生在朗讀課文《赤壁之戰(zhàn)》?！盎鸸庹盏脻M天通紅，濃煙封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭聲喊聲混成一片，曹操的人馬燒死的、淹死的，不計其數(shù)??”“唉——”一聲嘆息突然間響起，學生的讀書聲斷斷續(xù)續(xù)地停了下來。學生都很自然地把目光投向那個發(fā)出嘆息聲的學生小明。只見小明時而撓撓腦袋，時而摸摸額角，一臉的窘相。很明顯，出現(xiàn)這種狀況，并非他的本意?？吹竭@，老師靈機一動：同學們，剛才小明發(fā)出了一聲嘆息，這聲音似乎意味深長?，F(xiàn)在請你們來進行猜想，小明為什么會在突然間發(fā)出嘆息？生：小明是一邊讀書一邊嘆息的，

2、說明他是對文中的描述有感想。生：當我們讀到“曹操的人馬燒死的、淹死的，不計其數(shù)”時，他才嘆息，說明他是為死了那么多人而嘆息。生：小明替曹操而嘆息，當?shù)靡庋笱蟮牟懿侔l(fā)現(xiàn)自己轉眼間被周瑜打得落花流水，將士死傷不計其數(shù)時，肯定會忍不住深深嘆息。師：小明，請你說說，同學們的猜想對不對？小明：我是為曹操而嘆息。他原來應該穩(wěn)操勝券的，可沒想到結局卻是一敗涂地。老師把話題一轉：那請你說說曹操失敗的原因在哪兒？小明：我認為主要原因是曹操不應該輕信黃蓋。在決戰(zhàn)就要開始的時候，黃蓋來投降，曹操應該有所防備才對。生（插嘴）：

3、就算相信黃蓋是真投降，那也得留一手，派人到江中心去接黃蓋，待確認之后才讓他靠近大本營。或者收到黃蓋的信之后，曹操馬上派人混入周瑜的軍營中，暗中調(diào)查一下事情的真假。這就叫兵不厭詐。生：我聽爸爸說曹操是個多疑的人，那為什么在如此重要的戰(zhàn)爭面前，他卻那么輕信別人呢？老師緊接著說：對啊，身經(jīng)百戰(zhàn)、老謀深算的曹操這一次怎么就那么糊涂呢？生：書上說曹軍號稱八十萬，而周瑜的兵才三萬，雙方實力相差太遠，所以曹操就得意忘形了。生：智者千慮，必有一失。曹操也不是個神仙。生：所以我們讀這篇課文就要吸取一個教訓，驕兵必敗。生：

4、周瑜以少勝多，說明自己勢力弱，但只要不放棄，想辦法，同樣有機會贏別人。老師再轉話題：現(xiàn)在我們來分析一下，周瑜以弱勝強的原因是什么？生：我覺得黃蓋功不可沒，為了讓曹操讀自己的詐降深信不疑，他吃了不少的苦。生：火攻計劃要順利實施，就一定要有東南風相助，而諸葛亮把天氣和時間都算準了，他也立下汗馬功勞。生：我覺得周瑜、諸葛亮和黃蓋之間配合得天衣無縫，這是贏得勝利的關鍵。要知道，他們的計謀一環(huán)套著一環(huán)，一處出錯便全盤皆輸。生：我還覺得周瑜的戰(zhàn)前準備充分，比方說想方設法讓曹操八戰(zhàn)船用鐵鏈連起來。如果戰(zhàn)船不連，火攻也

5、不會發(fā)揮那么大的威力。師：看來同學們課前的《三國演義》沒有白看，說起來有理有據(jù)的。想當年，項羽和劉邦在垓下決一死戰(zhàn)，項羽戰(zhàn)敗，他覺得無顏見江東父老，便自殺身亡?？刹懿俨煌氐奖狈胶?，總結經(jīng)驗教訓，勵精圖治，很快就東山再起?，F(xiàn)在老師布置一道隨堂練筆：《〈赤壁之戰(zhàn)〉后續(xù)》（一）歡喜慶功宴；（二）悲壯華容道。想象一下周瑜和曹操在戰(zhàn)爭之后各自都會做些什么？