中學語文微格教案案例

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1、中學語文微格教案案例學科:語文測量目標:課題:課文《水調(diào)歌頭》執(zhí)?教?者:劉燕玲指導老師:????????????????時???間：?????2010??年?11????月25??????日???????????????教學目標?掌握作者所表達的豐富情感內(nèi)涵及對人生的理性思考?學會品味詞中所包含的人生哲理?感悟蘇軾冷靜豁達的人生態(tài)度及蘇詞的藝術風格時間分配教師的教學行為（講授、提問等內(nèi)容）教師應用教學技能學生的學習行為（預想的學生回答）需準備的視聽材料等請同學們看投影導?入l朗讀全詞，感知內(nèi)容l介紹作者生平及創(chuàng)作背景l(fā)通譯全文，分析內(nèi)容0

2、2l介紹作者生平及創(chuàng)作背景提問?蘇軾，字子瞻，好東坡居士，四川眉山人，著名文學家和書畫家，?確認l分析詞的內(nèi)容及作者的思想情感問詞的上闕和下闋分別寫了些什么內(nèi)容問詞中哪些是寫實景，哪些是寫虛景問作者的思想情感及對人生的態(tài)度講解提問精神高度集中幻燈片?上闕——望月寫景，下闋——懷人抒情)（幻燈片顯示）喜愛人間生活，對離人的祝福，及對人生的思考問題確認觀察、討論之后回答l分析詩詞的表達技巧問整首詞用哪些藝術表現(xiàn)手法問詞中哪些是實景?那些事虛景問“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”這句用了什么寫法講解、提問注意力集中，聯(lián)想，思考幻燈片;情景交融，借景抒情)

3、（幻燈片：實景有明月，酒，青天，風，清影，朱閣，綺戶；虛景有瓊樓玉宇；既寫實景寫虛景，這是虛實結合的寫法）(這一句寫出了月光的轉(zhuǎn)移，采用了動靜結合的寫法)l帶著感情再次朗讀全篇，把握朗讀技巧—朗讀全文先聽錄音范讀，把握好詩歌的內(nèi)容情感變化——從抑郁到曠達，以及停頓，在吟讀中入情入境入心。?幻燈片顯示?欣賞王菲的歌曲“但愿人長久”，學生們一唱確認l學生們一起唱?幻燈片顯示06積累詩詞強化板書圣潔的月亮，是古往今來多少文人墨客眷戀的物象，寄托了多少的情感在圓圓的月亮上，你們能把有關月亮的詩詞收集出來嗎（先請?我們再來看第二幅圖（放下第一幅圖，拿

4、出第二幅圖面對學生），它的主要內(nèi)容是什么？變化提問思考??確認回答：“海?！?對，也是海。它突出了什么？提問聯(lián)想，思考??確認回答：“浪花?！?08對，我們看這浪花（手指畫面）有什么特點？提問思考，引起興趣?10?確認回答：“波浪起伏?！?我們再用一個相應的詞語來概括它的神態(tài)。海從剛才的睡著了，到現(xiàn)在的——提問思考，聯(lián)想??確認?回答：“醒來?！选！焙芎谩＃ò鍟盒眩ǚ畔碌诙鶊D）我們再來看第三幅圖，它畫的是——板書變化興趣，聯(lián)想海怒圖?確認回答：“浪花。”?我們來把這兩幅圖對比一下，它們都畫的是浪花，但又有什么不同。它們有什么不同呢

5、？提問觀察、對比??確認回答：“左邊的兇猛?！?對，左邊的這幅洶涌澎湃，浪花也大得多，看它們被驚醒后那氣哼哼的樣子，說明海——應變提問觀察、聯(lián)想、引起興趣海醒圖海怒圖非常準確，是怒。（板書“怒”）板書?怒