幼兒園小班集體備課研討記錄.doc

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1、小班科學(xué)《吹泡泡》集體備課（初稿、研討記錄、修改稿）原稿活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。2.通過游戲活動(dòng)，了解泡泡的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝水和肥皂若干，吸管(精細(xì)不一)，各種材料，底下有圖案的小盆若干。活動(dòng)過程：一、在洗手環(huán)節(jié)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。二、導(dǎo)入活動(dòng)提問：剛才你在洗手時(shí)看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?三、教師出示裝有肥皂和水的杯子。1.提供(吸管、小棒、勺等)材料，讓幼兒用(看、聞)等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水?2.幼兒吹泡泡（1）嘗試第一次，

2、觀察顏色。（2）嘗試第二次，觀察大小。（3）嘗試如何將泡泡吹得大。吹泡泡活動(dòng)研討稿范：今天我們來探討一下這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》。胡：活動(dòng)的目標(biāo)是否合理？這個(gè)活動(dòng)具體是做什么，要在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。顧：就是要孩子們嘗試使用各種水吹出泡泡。周：這個(gè)水是要自己做嗎？顧：對(duì)的，教師準(zhǔn)備好肥皂碎片，讓幼兒自己攪拌，然后吹出泡泡來。周:那這個(gè)目標(biāo)要斟酌一下。原有目標(biāo)中沒有一項(xiàng)是提到制作泡泡水的。目標(biāo)制定時(shí)一定要有明確的指向性針對(duì)性，這樣，教師看到目標(biāo)就能心中有數(shù)了，具體整個(gè)活動(dòng)是要做什么，達(dá)成一個(gè)什么目標(biāo)。周：這個(gè)材料可能

3、準(zhǔn)備起來有點(diǎn)麻煩的，到時(shí)可以分組進(jìn)行，這樣每一組都有足夠可操作材料。王：在吹的過程中要大膽放手，不要親自做示范，讓孩子們?nèi)L試，吹不出來也們關(guān)系的。沈;吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)一定要關(guān)注的，吸管不能拿錯(cuò)，萬一吸到肥皂水就不好了。周：對(duì)，這個(gè)一定要在環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。胡：(規(guī)則：吸管不能拿反；一定要往外吹，不能吸。顧：可以通過提問的方式讓幼兒說一說認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里。范：要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上，杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；修改稿活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。2.探索用

4、泡泡水吹泡泡的方法。重點(diǎn)：嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。活動(dòng)準(zhǔn)備：洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。1．教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。2．提問“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。3．提問“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見過泡泡呀？”教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。二、教

5、師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。1．試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。2．“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。3．提問：“一開始用清水有沒有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來了？”“泡泡是怎么變出來的？”要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。1．提問：“小朋友們想不想玩呀？”2．說明制作泡泡水的規(guī)則：(1)吸管不能拿反；

6、(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過提問的方式讓幼兒說一說認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；四、幼兒兒吹泡泡美術(shù)——扇子（初稿）活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。2.學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入小朋友，我們來猜個(gè)謎語，好嗎？謎語：“有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇

7、子）二、探索扇子的制作方法1.老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？2.想想老師這把扇子是怎么做出來的？3.結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：（1）找兩張相同形狀的彩紙。（2）在一張彩紙上涂滿膠水。（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。（5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。三、集體制作扇子幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。四、展示評(píng)價(jià)作品美術(shù)《扇子》研

8、討1.目標(biāo)中的1和2是否可以交換一下。既然是美術(shù)活動(dòng)，就應(yīng)該將美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容放在第一位。2.材料準(zhǔn)備是否要將紙裁成圓形？3.教師投放的紙可以剪成多種形狀，如圓形、愛心型，三角形等。讓幼兒自主選擇，然后可以引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)：哪個(gè)形狀的風(fēng)力最大。4.操作要領(lǐng)講得很清楚。5.如果是用漿糊或者膠水粘貼的話，估計(jì)紙會(huì)軟掉，而且沒辦法在中間畫上圖案。6.可以先在紙上畫好圖案，再粘貼。7.教師先各自嘗試一下，確保能夠