燈泡亮了說課材料及教案

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1、《燈泡亮了》說課材料及教案（三年級科學）南關小學衡美2012、311一、說教材（一）目的要求1、探究目標：能用導線、燈泡等設計簡單的電路進行實驗并做實驗記錄；能應用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設性解釋；能制作簡易科學模型。2、情感目標：對電能提出想知道的問題；體驗與人合作的愉快和科學探究的樂趣；愿意合作交流；善于用學到的知識改善生活。3、知識目標知道一個完整的電路主要由電源、開關、導線、用電器等四部分組成；能用導線、燈泡、電池等連接一個簡單的電路；知道開關的功能。（二）重難點1、知道一個完整的電路主要由電

2、源、開關、導線、用電器等四部分組成；能用導線、燈泡、電池等連接一個簡單的電路；2、知道開關的功能。（三）教材分析隨著科學的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，電與人們的生活、生產(chǎn)關系越來越密切，像燈泡亮了這種現(xiàn)象更是學生司空見慣的。本課重點在于使學生利用熟悉的生活場景，借助已有的生活經(jīng)驗，走進電的世界，滿足與生俱來的好奇心和強烈的探究欲望。通過"解暗箱"的方式對燈泡亮了這一科學現(xiàn)象的探究，經(jīng)歷科學探究的一般過程，培養(yǎng)學生科學探究的情趣，提高學生的科學素養(yǎng)。二、說教法11通過"解暗箱"的方式對燈泡亮了這一科學現(xiàn)象的探

3、究，經(jīng)歷科學探究的一般過程，培養(yǎng)學生科學探究的情趣，提高學生的科學素養(yǎng)。三、說學法三年級的學生對日常生活的簡單電學知識有了一定的了解，聲、光、電知識對學生的吸引力非常強烈，學生探究的欲望很高，需要科學的引導。希望通過本課的科學探究經(jīng)歷，能進一步提高學生的科學素養(yǎng)。四、說教學準備學生用：手電筒8個，電池、燈泡、開關、電池夾、導線、燈座各5套，燈泡5個。教師用：自制PPT五、說教學過程課前交流：師：“人有兩件寶”，同學們知道是什么嗎？生：雙手和大腦。師：大家?guī)砹藛?？生：帶來了。師：請同學們挺直腰板（教師演示）。

4、今天老師非常想知道同學們是怎樣思考問題，回答問題的，我們猜幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，好嗎？生：好。師：一片大草地？生：略生：略師：又一片大草地？11師：熊貓最大的夢想是什么？師：假如你有一雙翅膀，你會做什么？生：飛。生：想飛。生：到藍天上看一看。生：想把它拔下來。生：飛到白云上。師：同學們的想像非常豐富。假如你們真的有一雙翅膀，同學們一定會放飛自己的想像，實現(xiàn)自己的夢想。一、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)暗箱同學們，今天老師給大家?guī)砹藥追鼓幌碌臈椙f的圖片，想不想看？請同學們認真觀看并思考，你看到了什么？（播放圖片）師：誰來說一下，

5、當你看到如此美麗夜景，你想到了什么？生1：棗莊夜晚的景色。生2：燈。生3:燈泡亮了很美。生4：夜晚有燈點亮真的很漂亮。生5：……師：看來，同學們對燈充滿了好奇，燈能讓夜晚變得更加的美麗，那你想更深入的研究它們嗎？生：想11師：老師今天就把它給帶來了，認識嗎？生：手電筒師：對，是手電筒，會用嗎？（學生自由回答）師：（演示）對，只要把開關輕輕往上一推，怎么樣？生：燈泡亮了。師：對，燈泡亮了。（板書課題。）師：對于手電筒，你有什么要研究的問題？生1：手電筒里有什么？生2:手電筒為什么會亮？生3：燈泡為什么會亮？……

6、二、依據(jù)事實，猜測暗箱師：燈泡為什么會亮呢？手電筒里面究竟有什么秘密？請大家猜一猜。生：我認為里面有燈泡，電池，開關，導線，鏡片，鐵皮……師：你們認為手電筒里有這么多東西，那請同學們想一想，這些材料，怎樣組裝起來，燈泡才會亮呢？請小組的同學先討論討論，試著把你的猜想畫下來，好嗎？（生畫，師指導）師：請同學們坐好，剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們畫得都很認真，誰愿意把你畫得給大家展示展示？生上臺展示。（把記錄單放在投影上展示）師：你來講一講，為什么要這樣畫？你是怎么想的？11生講解。師：還有哪位同學愿意上來講一講？（學生自由

7、上臺講解）師：同學們想一想，要使小燈泡亮起來，關鍵需要哪些材料？生：要有電池。師：（實物講解）電池分為正極和負極，知道哪是正極哪是負極嗎？介紹電池夾師：還需要什么？生：我認為還需要燈泡。師：把電池的兩端同燈泡的螺紋和下面的小白點用電線分別連起來，只有這樣連接時，電流才能通過燈絲，燈泡才能亮。介紹燈座生：開關。師：畫開關的時候，我們可以先畫兩個小圓圈，再畫一條斜線。（師演示）師：要想把它們連起來，還需要什么材料？生：導線。師：電線又叫導線。三、模擬驗證，揭示暗箱（1）制定方案師：把這些材料組合起來，小燈泡就能亮

8、嗎？生：能（或者不能）。師：想不想試試？生：想。11師：同學們可用老師給你們準備這些材料，組裝一下，看看燈泡能否亮起來？為了方便大家操作，老師還為同學們準備了一些輔助材料，這是一個電池夾，它是用來固定電池的，它叫小燈座，可以固定小燈泡。（師邊講邊演示，并點明電池放的位置，怎樣插導線等）師：大家小組內(nèi)要注意合作，就利用這些材料來實現(xiàn)你的想法，看看燈泡能亮嗎？聽好要求：不要用導線直接連接電池的正負極。小