音樂欣賞《夢幻曲》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、__________________________________________________《夢幻曲》教學(xué)設(shè)計課程類型：欣賞課?教學(xué)對象：小學(xué)四年級?教學(xué)目標(biāo)：?1、通過聆聽，感受、體驗、享受和表現(xiàn)音樂如詩如夢的浪漫意境，初步了解樂曲的音樂特點——主題重復(fù)而又帶有細微變化的反復(fù)出現(xiàn)。?2、通過聽、辯、看、說、話等活動理解樂曲，用肢體表現(xiàn)用畫筆描繪《夢幻曲》旋律線，體會音樂與美術(shù)是相通的。?3、通過欣賞樂曲《夢幻曲》的其他版本，從情感上喜愛這首樂曲，能從聲音上區(qū)別鋼琴與大提琴小提琴，體會不同演

2、奏版本所帶來的不同感覺。??重點與難點：讓學(xué)生感受樂曲不同的音色和情緒，在聆聽、體驗的過程中，發(fā)展音樂感知力想象力。??過程與方法：?一、導(dǎo)入?二、1、播放《夢幻曲》（寶寶睡眠歌曲視頻），吸引學(xué)生的注意力，快速進去學(xué)習(xí)狀態(tài)，并說明視頻帶來的感受。2、進入主題《夢幻曲》，教師明確《夢幻曲》是由德國作曲家舒曼創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七首《夢幻曲》，并對德曼的藝術(shù)生涯進行簡要介紹。??三、首次聆聽，感知音樂?收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除___________________________

3、_______________________1、設(shè)問：這首曲子會讓你聯(lián)想到什么，聽后會有怎樣的感覺？?（師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎？師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那大家能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？）??2、（再播放）師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？播放音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。?師：小朋友，你們覺

4、得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）?師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。?師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？??3、識樂譜，大家一起看《夢幻曲》的鋼琴曲譜，來感受音樂旋律的起伏。4、根據(jù)樂譜再次完整體驗。?師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。（這時放弦樂版的）??4、體驗不同樂器版本演繹的《夢幻曲》?收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除____________________________

5、______________________師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才的這一遍和之前的有什么區(qū)別呢？你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（小提琴）?介紹大提琴：（用課件對比認(rèn)識）出示小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識小提琴。???三、小結(jié)?師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么？?生：（自由暢談）??師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學(xué)們再見。中國古代的

6、選官制度一、發(fā)展演變（一）夏、商、西周時期：選官制度處于萌芽和初步發(fā)展時期，主要為“世卿世祿制”。夏朝的建立，標(biāo)志著“大人世及以為禮”的世襲制代替了“天下為公，選賢與能”的禪讓制。它以家庭血緣關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)來確定攻府各級官員的任命，依血緣親疏確定等級尊卑和官爵高下。宗法制度是這一政治準(zhǔn)則的支撐與基石。世官制下?lián)喂賳T的大小貴族必經(jīng)國學(xué)教育，學(xué)習(xí)相關(guān)禮儀知識方可上任，并且世代享有采邑與封地。當(dāng)時貴族壟斷了教育文化與學(xué)術(shù)，稱之為“學(xué)在官府”。世官制的建立從歷史發(fā)展的角度看，是歷史的進步，其根源在于生產(chǎn)力的發(fā)

7、展。（二）春秋時期（公元前770～前475年），選賢任能成為流行風(fēng)尚。對世卿世祿制形成了較大的沖擊，但并沒有形成規(guī)范化的用人新制度。（三）戰(zhàn)國時期（公元前475～前221年），在官吏選拔上廣泛推行軍功制與養(yǎng)士制。戰(zhàn)國時期各國相繼進行變法，先后確立了封建制。尤其是商鞅變法，在選官方面施行“獎勵軍功，按軍功授爵，規(guī)定“宗室非有軍功，論不得為屬籍”，沉重地打擊了宗法貴族的勢力?！笆俊痹趹?zhàn)國時期已成為政治上具有大影響和作用的社會群體，是當(dāng)時新型官員的主要來源。軍功制和養(yǎng)士制的推行，徹底打破了世卿世祿制。收集

8、于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________（四）秦朝（公元前221～前206年）：商鞅變法規(guī)定按軍功授爵，打破了奴隸主貴族世襲爵位的制度，有利于新興地主階級勢力的增強。秦統(tǒng)一后，在全國各地推行“以吏為師、以法為教”的統(tǒng)治政策，軍功地主與法家人物成為了主要的官僚來源，釀成了秦代苛酷的政治風(fēng)格，激化了社會矛盾，最終二世而亡。（五）兩漢時期（公元前202～220年）：建立了一整套選舉人