高三歷史備考復習計劃.doc

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1、__________________________________________________2019屆儋州市八一中學高三歷史備考復習計劃高三歷史備課組一、指導思想高三學年開始，在年級高考備課策略的指導下依據(jù)“三綱”（課程標準、考試說明和教學要求），準確把握“三情”（教情、學情、考情），著眼“三立足”（立足基礎，提升能力；立足教材，活用知識；立足概念，突出主干），在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實際，制定有效的第一輪復習計劃策略，增強歷史課堂教學的針對性和實效性,進一步培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應試技巧的能力,努力提高高三復習質(zhì)量，以備戰(zhàn)高考。二、目標要求1

2、、以教材和復習用書為依托，以新高考試題為參照，充分研讀“三綱”,建立全面、扎實的基礎知識和構(gòu)建科學、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從整體上使學生掌握理解基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡。2、以課堂教學為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實基礎，進一步培養(yǎng)學生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應用等基本的學科思維能力，提高掌歷史問題的分析和解決歷史問題的能力。3、以史學新觀點，新視野，熱點為復習理念，解讀歷史。高考命題越來越重視史學新視野，故在平時的復習中，盡量運用不同的史觀進行教學，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請

3、聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________三、復習安排（一）一輪復習安排1、時間安排：2016年8月15日—2017年3月上旬2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。3、主要任務：以教材為主，以通史為小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要

4、進行單元總結(jié)與過關測試。采用讀、講（析）、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照一輪復習資料，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。 第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題 收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除____________

5、______________________________________第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識?；A知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認

6、識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、深、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。（二）第二輪復習二輪時間：從2017年3月上旬——2017年5月初階段目標：對重點知識進行整合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學科內(nèi)知識綜

7、合的規(guī)律認識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。加大高考真題訓練，使一輪復習得到升華和鞏固。1.在小通史體系的基礎上，構(gòu)建階段通史體系，歸納階段特征，把握歷史發(fā)展的階段性，還原歷史發(fā)展的全貌和完整性。收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________把政治、經(jīng)濟和思想文化的專題史內(nèi)容進行縱橫聯(lián)系，理清同一時期的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的基本線索，形成前后貫通、全面系統(tǒng)的階段通史知識體系；每一單元可以分為時序、階段特征、知識結(jié)構(gòu)、同步訓練等幾大板