學(xué)校管理自評報(bào)告.doc

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1、學(xué)校管理督導(dǎo)自評分報(bào)告按照學(xué)校《督導(dǎo)自評工作方案》，在廣泛征求社會、教師、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，我們對一級指標(biāo)A2學(xué)校管理工作進(jìn)行了公正、真實(shí)、客觀、全面的自查和評估，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。本組自評結(jié)果為296分，其中B4目標(biāo)規(guī)劃30分，B5管理體制與制度建設(shè)59分，B6班子建設(shè)40分，B7教師隊(duì)伍建設(shè)127分，后勤管理20分，安全管理20分。我們對照指標(biāo)體系參考標(biāo)準(zhǔn)，具體報(bào)告如下：一、目標(biāo)規(guī)劃【自評30（滿分30）】學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，始終把全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

2、、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為辦學(xué)的根本宗旨，以精神文明建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，整體優(yōu)化、爭創(chuàng)一流”為奮斗目標(biāo)，逐步形成了“教學(xué)有特點(diǎn)，教改有特效，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色”的辦學(xué)特點(diǎn)。推動(dòng)學(xué)校整體工作取得了可喜成績，教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前茅。1、根據(jù)學(xué)校整體工作思路，2009年我們在廣泛征求各方面意見、建議的基礎(chǔ)上制訂了切實(shí)可行的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作近三年來有序高效地進(jìn)行。每學(xué)期都能召開教育教學(xué)工作計(jì)劃制定專題會議，在校委會支持下由辦公室負(fù)責(zé)擬訂，并在全體教師會議上討論修訂通過。此外，我們每期都能制定科學(xué)規(guī)范的各專項(xiàng)

3、工作計(jì)劃，諸如《教研組工作計(jì)劃》、《少先隊(duì)工作計(jì)劃》《班務(wù)工作計(jì)劃》、《未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃》、《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃》、《校本教研制度實(shí)施方案》等。2、學(xué)校各部門都有落實(shí)規(guī)劃的具體目標(biāo)和措施，形成了有效地目標(biāo)管理體系。每學(xué)年初，學(xué)校都和全體教師及各班簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書，用有效的獎(jiǎng)懲手段促使各項(xiàng)工作計(jì)劃不折不扣地落實(shí)。一、管理體制與制度建設(shè)【自評59（滿分60）】1、我們實(shí)行規(guī)范完善的校長負(fù)責(zé)制，確保學(xué)校各校工作順利并有成效的開展。校長站在教學(xué)第一線，具有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，重視教學(xué)工作，學(xué)校各項(xiàng)工作都為教學(xué)第一線服務(wù)，始終堅(jiān)持校長服務(wù)

4、于教師，教師服務(wù)于學(xué)生，一切服務(wù)于教學(xué)的辦學(xué)思想。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，貫徹于學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。校長能深入教學(xué)一線，親自抓教學(xué)管理，管理中突出了“三抓”：①抓備課。備好課是上好課的前提，尤其在實(shí)施新課程的近幾年，課堂教學(xué)如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，嚴(yán)格規(guī)定集體備課的內(nèi)容和形式，在備課中堅(jiān)持“精選、精講、精練、精評”的原則。各科教案都由中心教研組成員把關(guān)，每周對老師們的備課審核檢查一次。②抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，

5、上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。校長能堅(jiān)持親自深入課堂聽課，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，課堂效率大大提高。學(xué)校還充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師示范作用。每學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持舉行了骨干教師示范課活動(dòng)，向新教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)新教師成長，還將骨干教師分到各年級組分學(xué)科負(fù)責(zé)手把手培養(yǎng)年輕教師，真正做到了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業(yè)。學(xué)校堅(jiān)持抽查、展評、統(tǒng)查的作業(yè)管理制度，對作業(yè)的數(shù)量、次數(shù)及批閱標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校都有統(tǒng)一的要求。2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理力度。知人善任，用好人，管理工作就等于成功了一半，各項(xiàng)工作才能開展得有條不紊。班子成員通過合理分工

6、，使學(xué)校工作“事事有人管，人人有事管”，并施行“誰管理誰負(fù)責(zé)”的原則，大大提高了學(xué)校管理效能。并實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級、包組負(fù)責(zé)制，對他們的工作進(jìn)行量化考核。3、近三年來，學(xué)校先后制定完善了《班級管理考核制度》、《教師管理考核制度》、《教師教學(xué)業(yè)績評估辦法》和《教師年度考核制度》等管理制度，每學(xué)年都和教師簽訂了《班級管理工作責(zé)任書》和《教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書》。建立健全了各類工作職責(zé)和工作制度，并制牌張貼懸掛，使各項(xiàng)工作有章可循，學(xué)校管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、有效。首先抓校風(fēng)，促發(fā)展。在教職員工中開展批評與自我批評，要求教職工比奉獻(xiàn)精神、比教學(xué)水平、比工作業(yè)績。逐步形成了

7、“勤奮守紀(jì)團(tuán)結(jié)進(jìn)步”的校風(fēng)。其次是狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生既要講究個(gè)人衛(wèi)生，也要愛護(hù)校園衛(wèi)生；站隊(duì)要迅速，集會要整齊，課間歌聲要嘹亮；既要勤奮好學(xué)，頑強(qiáng)拼搏，更要誠實(shí)守信，做文明的少先隊(duì)員。一個(gè)充滿活力，“我讀書我快樂”的學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成。4、、加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。學(xué)校嚴(yán)格按照國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊科目，開足課時(shí)，科學(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理健全，對課程、課時(shí)安排嚴(yán)格把關(guān)，對教師集體備課，課堂教學(xué)，教學(xué)評價(jià)，有明確的規(guī)定要求，對教學(xué)過程有檢查、有分析、有改進(jìn)措施，主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)減負(fù)文件精神

8、，學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)，一、二年級