學(xué)校自評(píng)報(bào)告.doc

《學(xué)校自評(píng)報(bào)告.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、學(xué)校自評(píng)報(bào)告自評(píng)報(bào)告內(nèi)容包括四部分：1、學(xué)校概況和辦學(xué)理念；2、學(xué)校近三年來圍繞教育現(xiàn)代化所做的主要工作、重要舉措和成績(jī)；3、尚存在的主要問題和不足；4、學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和主要措施。報(bào)告應(yīng)條理清晰，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)在3500左右。無錫市藕塘中學(xué)座落于藕塘鎮(zhèn)東南部,南有舜柯山的蜿蜒,北有洋溪河的流淌。始建于1956年2月,學(xué)校占地面積26766.32平方米，校舍建筑總面積11034.6平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)4400平方米,學(xué)生宿舍樓建筑面積2080平方米。目前全校共有18個(gè)班級(jí)，83名教職員工，698名在校學(xué)生，專任教師63名。各教室均配備投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備；建成百

2、兆進(jìn)校園、到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)，信息點(diǎn)遍及校園各個(gè)教室、辦公室、專用室，達(dá)到“校校通”工程第二層次要求，實(shí)現(xiàn)了班班通、室室通。校園綠化面積9539平方米。蘑菇亭、假山翠竹池、桂花園等把學(xué)校點(diǎn)綴在樹叢草坪、四季鮮花之中，與充滿現(xiàn)代氣息的教育設(shè)施相映成輝，使校園成為莘莘學(xué)子求學(xué)修身明志的理想場(chǎng)所。五十多年的辦學(xué)歷程，為學(xué)校積累了豐厚的歷史底蘊(yùn)，形成了“嚴(yán)、鉆、恒”的校訓(xùn)和孕育了學(xué)校“團(tuán)結(jié)勤奮，樸實(shí)文明”的校風(fēng)，“勤學(xué)苦練，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，“認(rèn)真負(fù)責(zé)，教書育人”的教風(fēng)。多年來，學(xué)校勵(lì)精圖治、與時(shí)俱進(jìn)，走求實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展之路，取得了較顯著的辦學(xué)效益，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校先后獲得無錫市基

3、礎(chǔ)教育課程改革工作示范學(xué)校、江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中、無錫市實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、無錫市心理健康教育合格學(xué)校、無錫市現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地等10多項(xiàng)省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校輸送了優(yōu)秀、合格的人才。一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師素質(zhì)學(xué)校以建設(shè)作風(fēng)民主、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，在各自的崗位上以身作則，帶領(lǐng)教職工全身心投入教育改革，在師生中享有較高威信。學(xué)校以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛生、科學(xué)育人的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)教師群體建設(shè)。學(xué)校大力開展師德建設(shè)。積極鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修，以此提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次

4、。注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)和考核。讓在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上具有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干教師進(jìn)行傳、幫、帶，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)能力。我?，F(xiàn)有德育能手1名，教學(xué)能手3人，教學(xué)新秀15人，這些能手和新秀成為我校各學(xué)科的領(lǐng)頭羊，在教育教學(xué)第一線起到了示范帶頭作用二、建章立制，不斷建立健全管理制度。學(xué)校依照憲法、法律、法規(guī)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。一是對(duì)校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、工會(huì)主席、團(tuán)支書、學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等制定了工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人；二是制訂了各專用室崗位職責(zé)并上墻，使各項(xiàng)工作有規(guī)可循；三是制定了《教育教學(xué)工作常規(guī)》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本教研制度》、《每月常規(guī)評(píng)比制

5、度》、《科研管理?xiàng)l例》、《衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)檔案綜合管理辦法》、《安全管理制度》等各種工作管理制度，保證學(xué)校教學(xué)、工作、生活有序運(yùn)作；四是制定了《清潔常規(guī)》、《文明班評(píng)選細(xì)則》、《升降國(guó)旗制度》、發(fā)放《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到人手一冊(cè)，規(guī)范學(xué)生的日常行為等；五是建立了《財(cái)務(wù)制度》，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，合理使用經(jīng)費(fèi)，提高辦學(xué)效益。六是完善獎(jiǎng)金結(jié)構(gòu)制、年度考核嘉獎(jiǎng)制，較好體現(xiàn)“多勞多酬、責(zé)重多得、績(jī)優(yōu)多得、福利補(bǔ)助”的原則。通過制度管理來保證學(xué)校日常運(yùn)行的正常、平穩(wěn)、高效。三、深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育（一）強(qiáng)化教育管理，提高教育質(zhì)量多年來，我們所有的教學(xué)管理工作，都是以深入貫徹課改精神為

6、指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“不斷優(yōu)化課堂教學(xué)”這個(gè)工作重點(diǎn)，在理論和實(shí)踐齊頭并進(jìn)的探索中不斷發(fā)展變化。在這個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)生成中，教學(xué)管理的各方面工作也隨之不斷完善提高，課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，直接帶動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。1、學(xué)習(xí)新課程理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀教學(xué)理念是一種感悟，所以我們的基本做法是學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。課改伊始，我們就舉辦了各種形式的學(xué)習(xí)和講座，努力把教師的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來。但要更新教學(xué)觀念，關(guān)鍵是反思與實(shí)踐。首先，我們以改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為突破口，結(jié)合區(qū)教研室制訂下發(fā)的新課堂評(píng)價(jià)體系，擬定了更為具體、詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)方案，從學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)生參與率、學(xué)

7、生學(xué)習(xí)興趣等角度出發(fā)，進(jìn)行了整整大半個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研。在事實(shí)面前，在一連串的數(shù)據(jù)和全體教師見面后，教師們震驚之余，更深感到加快改變自己陳舊的教學(xué)方式的緊迫性和必要性。正是因?yàn)槔蠋焸冇辛诉@樣的一種沖動(dòng)，于是，我們又及時(shí)推出了第二步舉措，讓區(qū)級(jí)教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⒐歉山處熛蛉w教師上展示課，藉此進(jìn)一步撞擊教師心中原有的觀念和教學(xué)行為。當(dāng)然，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)緩慢的、漸進(jìn)的，甚至是反復(fù)的過程。但不管怎樣，通過這幾年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，新課程的理念逐漸被老師們所接