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《紀(jì)伯倫《組歌(浪之歌)》.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、浪之歌作者簡介：紀(jì)伯倫，黎巴嫩著名詩人，杰出畫家。阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人。在他的散文中，大自然的萬物都具有生命，都在歌頌著生命、自然、愛情。代表作品有《淚與笑》，《沙與沫》、《朦朧中的祖國》。浪之歌紀(jì)伯倫聽讀自由美讀課文美讀要求1、朗讀中感知詩歌的形象。2、朗讀中體味情感，注意流暢（節(jié)奏、停頓、快慢等）3、朗讀中重在進(jìn)入情境，體會抒情性。chìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāngqiànáoxūhè預(yù)習(xí)檢測，注音。熾熱()禱詞()執(zhí)拗()俊俏(
2、)衷情()饋贈()憔悴()真諦()天穹()璀璨()鑲嵌()翱翔()長吁短嘆()千山萬壑()預(yù)習(xí)檢測，解釋詞語：執(zhí)拗：憔悴：饋贈：真諦：璀璨：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。形容人瘦弱，面色不好看。贈送(禮品)。真實的意義或道理。形容珠玉等光彩鮮明。海誓山盟：表示愛情要像山和海一樣永恒不變。長吁短嘆:因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)散文詩的方法：一、有感情的讀課文。二、品讀悟出詩中形象。三、結(jié)合背景，把握作者感情。四、探究語言及寫法。默讀思考、合作探究《浪之歌》思考:“浪”在文中是怎樣的形象
3、？他們分別唱出了怎樣的歌？我讀到了———的浪浪唱出了——————的歌走進(jìn)作者，探究主旨：這首詩僅僅寫浪對岸的愛情嗎？這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫和泰戈爾一樣是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。他出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個農(nóng)家。故鄉(xiāng)群山秀美風(fēng)光賦與他藝術(shù)的靈感。十二歲時，因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統(tǒng)治，他隨母親去美國，在波士頓唐人街過著清貧的生活。在短暫而輝煌的生命之旅中，紀(jì)伯倫飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦。紀(jì)伯倫是位熱愛祖國、熱愛全人類的藝術(shù)家。在生命的
4、最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇《朦朧中的祖國》，他謳歌畢生苦戀的祖國：“您在我們的靈魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸動的心臟。”愛與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說“整個地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉(xiāng)親?！毙蕾p閱讀請同學(xué)們根據(jù)自己的個人興趣，選擇其中一段或一句認(rèn)真品讀,自選角度(如人稱、修辭、譴詞用語等),說說作者是如何借浪的形象表達(dá)自己感情的？1、用第一人稱便于抒情。2、用擬人手法賦予“浪”“雨”人的靈性，想象新奇。3、成語、文言詞的使用，有文采。4、押韻，朗朗上口。語言特
5、點：模仿創(chuàng)作一粒沙、一棵樹、一株草、一片云……都可能觸動我們的情絲，引發(fā)我們的想象。請用第一人稱，運(yùn)用擬人手法以及其他修辭手法,選取一物,以“_____之歌”為題,(如“小草之歌”、“白云之歌”）寫一首散文詩，展現(xiàn)你對人生的思考。（200字以上）
