紀(jì)伯倫《組歌(浪之歌)》.ppt

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1、浪之歌作者簡介:紀(jì)伯倫,黎巴嫩著名詩人,杰出畫家。阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人。在他的散文中,大自然的萬物都具有生命,都在歌頌著生命、自然、愛情。代表作品有《淚與笑》,《沙與沫》、《朦朧中的祖國》。浪之歌紀(jì)伯倫聽讀自由美讀課文美讀要求1、朗讀中感知詩歌的形象。2、朗讀中體味情感,注意流暢(節(jié)奏、停頓、快慢等)3、朗讀中重在進(jìn)入情境,體會抒情性。chìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāngqiànáoxūhè預(yù)習(xí)檢測,注音。熾熱()禱詞()執(zhí)拗()俊俏(

2、)衷情()饋贈()憔悴()真諦()天穹()璀璨()鑲嵌()翱翔()長吁短嘆()千山萬壑()預(yù)習(xí)檢測,解釋詞語:執(zhí)拗:憔悴:饋贈:真諦:璀璨:固執(zhí)任性,不聽從別人的意見。形容人瘦弱,面色不好看。贈送(禮品)。真實的意義或道理。形容珠玉等光彩鮮明。海誓山盟:表示愛情要像山和海一樣永恒不變。長吁短嘆:因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。:復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)散文詩的方法:一、有感情的讀課文。二、品讀悟出詩中形象。三、結(jié)合背景,把握作者感情。四、探究語言及寫法。默讀思考、合作探究《浪之歌》思考:“浪”在文中是怎樣的形象

3、?他們分別唱出了怎樣的歌?我讀到了———的浪浪唱出了——————的歌走進(jìn)作者,探究主旨:這首詩僅僅寫浪對岸的愛情嗎?這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫和泰戈爾一樣是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。他出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個農(nóng)家。故鄉(xiāng)群山秀美風(fēng)光賦與他藝術(shù)的靈感。十二歲時,因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統(tǒng)治,他隨母親去美國,在波士頓唐人街過著清貧的生活。在短暫而輝煌的生命之旅中,紀(jì)伯倫飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦。紀(jì)伯倫是位熱愛祖國、熱愛全人類的藝術(shù)家。在生命的

4、最后歲月,他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇《朦朧中的祖國》,他謳歌畢生苦戀的祖國:“您在我們的靈魂中——是火,是光;您在我的胸膛里——是我悸動的心臟。”愛與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說“整個地球都是我的祖國,全部人類都是我的鄉(xiāng)親。”欣賞閱讀請同學(xué)們根據(jù)自己的個人興趣,選擇其中一段或一句認(rèn)真品讀,自選角度(如人稱、修辭、譴詞用語等),說說作者是如何借浪的形象表達(dá)自己感情的?1、用第一人稱便于抒情。2、用擬人手法賦予“浪”“雨”人的靈性,想象新奇。3、成語、文言詞的使用,有文采。4、押韻,朗朗上口。語言特

5、點:模仿創(chuàng)作一粒沙、一棵樹、一株草、一片云……都可能觸動我們的情絲,引發(fā)我們的想象。請用第一人稱,運用擬人手法以及其他修辭手法,選取一物,以“_____之歌”為題,(如“小草之歌”、“白云之歌”)寫一首散文詩,展現(xiàn)你對人生的思考。(200字以上)

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