《小松鼠找花生》教案

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1、《小松鼠找花生》教案教學目標：1、認識生字新詞，能較準確認讀。了解課文內容，明白花生的果實是埋在地里的。2、正確、流利地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。3、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？4、在合作交流中明白花生的果實是埋在地里的，激發(fā)學生觀察植物的興趣。教學重點：1、認識生字新詞，能準確、流利地朗讀課文。2、知道花生在地下結果的生長特性。教學難點：體會小松鼠的心情變化。在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？板書設計：教學過程：一、激趣導入：（約2分鐘）1、小朋友們，今天我們的課堂里來了一位

2、新朋友，你們看是誰??？（課件出示：小松鼠）2、（多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣東西，你們能幫我找嗎？這件東西啊，它是麻屋子，紅帳子，里面有個白胖子。你知道是什么嗎？（花生）3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生）二、初讀課文（約15分鐘）1、你們快自己讀讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍，把字音讀準。（生自由讀）2、瞧，小路兩旁長滿了生字小花朵??！你們想讓它們露出笑臉嗎？（多媒體課件出示：小路兩旁長滿花骨朵，花骨朵上帶有生字新詞：鼴鼠、每天、格外鮮艷、自言自語地說、種了、大樹旁邊、許多、大樹旁邊的地里種了許多花生

3、）（1）學生自己操作電腦，認讀生字。（2）小朋友我們的小花正等著你呢，你愿意讓它露出笑臉嗎？（匯報，讓生字花朵開花。）3、你們讀的真好！現在這些字詞要躲到課文里去了，你們還能讀準他們么？那就請你們自己再讀讀課文吧，邊讀邊標出自然段。（學生自由讀，標自然段）1、反饋（五個自然段）現在我們請五個同學來讀讀課文，注意讀課文的四個要求是：不丟字，不加字，不錯字，不回讀。我們一起給他們讀課題。（指名讀）二、熟讀課文，讀中感悟（一）、圖文結合，學習第一自然段。（約3分鐘）1、你們瞧，大樹旁邊開滿了什么？（多媒體課件出示：花生的花）2、多美的小花阿！誰能讀好這句話？

4、（課件出示句子：一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。）（二）、分角色朗讀，表演第二自然段。（約10分鐘）1、這些金黃色的小花其實是什么花啊？讓我們一起來聽聽小松鼠和鼴鼠在說什么吧。（指名讀第二自然段）2、你們就是這可愛小松鼠和鼴鼠，你們當時說話時什么樣?。考由媳砬楹蛣幼骶透昧耍。ㄍ谰毩暎?、哪只小松鼠準備好了，我們?yōu)閯赢嬇湟舭桑。ńo動畫配音，教師讀旁白）（三）、讀中感悟，體會小松鼠著急的心情1、小松鼠，我是森林日報的記者。我想采訪一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下來留著冬天吃，每天都做了什么??？（學生讀三四自然段）2、假如你是小松鼠，你每天去

5、地里看花生心情是怎么樣的呢？（期待）3、可是他摘到花生了嗎？（課件出示小松鼠每天去地里看花生，直到秋天）4、等了多久??？一天？兩天？大家看看小松鼠等到什么時候了？（秋天）5、小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。這句話怎么讀??？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。指導朗讀，要讀得慢一點）（四）、小組合作解決疑問1、等了這么久都沒有看見一個花生，這時候小松鼠會有什么反應呢？讓我們來看看吧?。▌赢嬔菔荆?、找不到花生果，小松鼠感到很奇怪，他說什么啦？3、小松鼠，你這話是跟誰說的阿？（自己）自己跟自己說，就叫“自言自語”。誰來讀一讀？（

6、學生表演自言自語，教師指導要讀的輕一些）4、誰摘走了小松鼠的花生呢？請大家當一當小偵探，在小組里幫小松鼠想一想，希望大家說的時候要注意說出你的理由。（討論，匯報）5、花生究竟都到哪里去了？還是讓我們讓小花生自己說說吧。（動畫：花生自述生長過程）一、知識擴展小花生原來是地上開花，地下結果的。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。讓我們走進植物園，自己學習一下，還有什么食物長在土里。（生自學，匯報：花生、山藥、土豆、紅薯、蘿卜）一、指導書寫1、這些食物都長在土里，我們怎么記這個字??？（生自學“里”的筆順）2、（課件演示筆順，生邊看邊書空）你有什

7、么想提醒大家的么？（抓住壓線筆：第四筆橫和第五筆豎）3、師范寫（先寫扁日，豎，短橫，長橫）4、生練寫（注意坐姿和執(zhí)筆方法，課件出示小松鼠的話）5、評議：說出他那里寫的好6、再寫一個，要寫的比第一個好二、課外拓展小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生，他可高興啦！花生找到以后還會發(fā)生什么故事呢？小朋友請你當一個小小故事家，在課下把你的故事講完。你可以講給小伙伴聽，也可以講給爸爸媽媽聽。誰講的好，小松鼠就將他收獲的花生送給誰！