《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）.doc

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1、人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元《13、白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)三角鎮(zhèn)三角小學(xué)龍雪鴻【教材簡(jiǎn)析】在《白鵝》這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。剛把這只鵝抱回家時(shí)，從“伸長(zhǎng)了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過(guò)渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細(xì)致刻畫(huà)了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相?！驹O(shè)計(jì)理念】學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自主探究為基礎(chǔ)，教師要幫助學(xué)生架設(shè)生活和文本的橋梁，

2、激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并參與其中，推動(dòng)學(xué)生去深入感受。為此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，第一課時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，初步知道課文講了什么內(nèi)容，了解白鵝的高傲。并學(xué)會(huì)本課生字詞，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性。第二課時(shí)的教學(xué)則力求體現(xiàn)以讀為主、自讀自悟的教學(xué)理念，通過(guò)作者對(duì)白鵝高傲的描寫和抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文。讓學(xué)生在自主閱讀、自悟表達(dá)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)《13、白鵝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】初讀課文，了解課文大意；認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，會(huì)寫12個(gè)生字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗

3、讀課文。2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、供養(yǎng)不周、架子十足、凈角”等詞語(yǔ)。3．初步了解課文內(nèi)容。4．學(xué)習(xí)第一、第二段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.會(huì)讀寫12個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。2.初步了解課文內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)第一、二自然段?！菊n前準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件（圖片、文字等）。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)《白鵝》原文的資料?！窘虒W(xué)策略】1．教師以共同生活者和伙伴身份出現(xiàn)在學(xué)生中間，以建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全自由的心理環(huán)境。注意傾聽(tīng)學(xué)生真實(shí)的

4、反應(yīng)，寬容對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異。2．引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受“這是一只高傲的白鵝”，在不同層次、不同方法的朗讀中學(xué)會(huì)生字詞，了解課文內(nèi)容大意?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話交流，從“鵝”字入手，激發(fā)興趣。1．板書(shū)課題。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)白鵝嗎?它是怎樣的？豐子愷先生就養(yǎng)過(guò)一只白鵝，他把它畫(huà)了下來(lái)，（出示白鵝圖片），這就是他們家的白鵝，同學(xué)們注意這個(gè)字，我在上，鳥(niǎo)在下，好像人騎在鳥(niǎo)的身上，一點(diǎn)都不尊重，現(xiàn)在已被廢除。他不但把他畫(huà)下來(lái)，還專門為它寫了一篇文章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，題目就

5、是《白鵝》。2．齊讀課題。3．梳理問(wèn)題。豐老先生家的白鵝是怎樣的？。（設(shè)計(jì)意圖：從課題入手，質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；從而啟發(fā)談話，則豐富了學(xué)生的認(rèn)知。在質(zhì)疑交流過(guò)程中，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（一）讀生字1．明確讀書(shū)要求，初讀課文。（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)這一課，自由讀課文。（2）要求：①自由大聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。②邊讀邊思考：這只白鵝給你留下怎樣的印象？（設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，明確自己努力的方向，又便于學(xué)生

6、檢查自己的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，這樣把教路和學(xué)路有效地統(tǒng)一起來(lái)，取得更好的教學(xué)效果。）2．學(xué)習(xí)生字。（1）出示本課的生字。師：老師發(fā)現(xiàn)這篇課文的的生字很多，而且比較難讀，你們會(huì)讀嗎？（2）同桌互讀，每個(gè)字拼讀一遍。（3）全班一起來(lái)讀，注意糾正讀音。指名讀。（4）脫音節(jié)認(rèn)讀字詞。（齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀等）（二）練書(shū)寫1．觀察字形特點(diǎn)，找出難寫的字。師：你覺(jué)得在這些生字中有哪些字比較難寫？在本子上寫一寫。2．指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“脾”、“蹲”、“餐”等筆畫(huà)較多的字?！捌ⅰ保河疫叺墓P順為撇、豎、橫折、橫

7、、橫、撇、橫、豎。中間的撇是從“白”中撇下來(lái)的?！岸住保河抑胁糠帧拔鳌钡睦锩嬗幸粰M?！安汀保鹤笊喜糠值墓P順為豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn)，“又”和“食”的末均筆為點(diǎn)。3．評(píng)價(jià)書(shū)寫。（1）展示學(xué)生所寫的字。（2）評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的學(xué)生有較為扎實(shí)的獨(dú)立識(shí)字、寫字能力。在把生字讀好的基礎(chǔ)上，把個(gè)別需要特別注意的生字提醒學(xué)生，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自己寫字，在寫字的過(guò)程中記憶生字，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，提高寫字過(guò)程的效率，最后用寫的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加深印象。）三、讀通順課文，理解課文內(nèi)容大意1．朗讀課

8、文。我們把生字放在句子上，會(huì)讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，讀通課文，想想每段話講了什么內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的白鵝？2．檢查朗讀情況。（1）朗讀1自然段。①把這些生字放在課文中，會(huì)讀嗎？②指名朗讀第1自然段。③這一段講了什么內(nèi)容？（2）朗讀第2自然段。①誰(shuí)來(lái)讀一讀？②指名朗讀第2自然段。③這是一句過(guò)渡句。（3）朗讀第3自然段。①指名讀。②這一段是講什么的？③哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)叫聲的特點(diǎn)？（出示有關(guān)的詞語(yǔ)讀）④齊讀。（4）朗讀4自然段。①小組讀。②這一段是講什么的？哪些詞語(yǔ)表達(dá)了鵝步態(tài)的特點(diǎn)？