獅子大王教學(xué)設(shè)計(jì)——陳東黎.doc

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1、《獅子大王》教學(xué)設(shè)計(jì)霍爾奇小學(xué)陳東黎一、備課時(shí)間：2012年5月課時(shí)：1課時(shí)教材分析：本節(jié)課的編寫目的，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解如何利用教材、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力。通過設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生自然地沉頭愛護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物等可持續(xù)發(fā)展的思想。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)：?通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較的方法，抓住動(dòng)物特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。（二）、能力目標(biāo)：通過畫、做、演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。（三）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

2、想象力和動(dòng)手表現(xiàn)能力。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備獅子、小熊貓、猞猁等動(dòng)物的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)作品、范畫，手提紙袋、彩紙等用具。七、教學(xué)設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題1、(播放獅子錄音)你聽到了什么聲音？2、教師板書課題3、我們把獅子叫稱為‘吼’。誰知道獅子哪些事?”（獅子很兇的”，“獅子生活在森林里，是森林之王”；“不，森林之王是老虎……）二、欣賞比較認(rèn)識獅子的特點(diǎn)１、看獅子的錄像，注意獅子有哪些特點(diǎn)?！?板書：特點(diǎn)，播放錄像。)２、是不是對獅子多了些了解，有什么感受，誰能告訴老師?”（獅子生活在疏

3、林草原中(樹不多，草長長的，便于隱藏和追趕獵物)，被譽(yù)為百獸大王(很兇猛，是最勇敢的食肉動(dòng)物)，是珍貴的保護(hù)動(dòng)物之一(數(shù)量很少，不保護(hù)我們以后就看不到了)?！保?、雄獅子和雌獅子有什么不一樣?”(出示課件)４、老師也做了鬃毛，我把它戴上，你們看，我像獅子大王嗎?”(教師戴上鬃毛讓學(xué)生比較)５、為什么不像？獅子的五官有什么特點(diǎn)?和其它動(dòng)物比一比，找出正確答案后再告訴老師(出示課件)，學(xué)生分組討論。６、小組交流歸納出吊眼、大鼻、大嘴、圓耳……雄獅的五官特點(diǎn)。三、欣賞獅子的藝術(shù)作品１，欣賞各種獅子的藝術(shù)品，比一比與真獅子有了哪些變化?”(出示課件有雕塑的、年畫的、中國畫的、剪紙的。提示：

4、比五官特點(diǎn))２、想一想，為什么要這樣處理?還可以用什么方法來表現(xiàn)?”（突出獅子大王的特點(diǎn)。）四、欣賞紙面具學(xué)做紙面具１、老師這兒有一些獅子的面具，看看有什么不同。”認(rèn)識臉的形狀、五官、鬃毛各不相同。”２、這些不同的鬃毛是怎么做出來的呢？”（以小組討論的形式研究，用剪、卷、折的技法）教師技法演示。３、想想按怎樣的步驟才能做好一個(gè)紙面具？（臉——五官——鬃毛）五、學(xué)生制作獅子面具根據(jù)各自的材料制作有特色的面具，教師巡回指導(dǎo)。六、展示交流１、做游戲各小組推選一個(gè)最優(yōu)秀的面具，上前表演?！白⒁猓郝犚魳繁硌莳{子大王的各種動(dòng)態(tài)。”(播放音樂。提示：獅子大王醒來了、在散步、發(fā)現(xiàn)獵物、很威武、很

5、高興、發(fā)怒、吼叫……)學(xué)生隨著音樂聲表演起獅子大王的各種動(dòng)態(tài)。２、評面具請小朋友來評一評：哪一組的面具做得最有創(chuàng)意?哪一組的表演很認(rèn)真?哪一組的面具做得好又演得好?”(提示：講清原因)七、小結(jié)回家試著用其他的材料來表現(xiàn)