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1、愛情和心理健康●教學重點與難點◆教學重點1、愛情含義以及基本內(nèi)容2、大學生愛情心理結構3、大學生愛情心理特點◆教學難點1、大學生愛情心理中的道德要求2、正確對待失戀，提高心理健康水平愛情無疑是大學生最為關注的問題之一，同時也是他們最感困惑的問題之一，嚴重影響他們的學習、生活乃至人格與心理的健康發(fā)展。因此，探討大學生愛情心理發(fā)展的一般特征及其矛盾沖突，調(diào)查分析當代大學生的愛情心理特點及其對心理健康所構成的影響，并就大學生如何處理好熱戀與失戀中的心理問題提供必要的咨詢。前言（4）伴侶式愛情：在緩慢的過程中由友情逐漸演變成愛情，溫存多于熱情，信任多于嫉妒，是一種平淡而深厚的
2、愛情。 （5）奉獻式愛情：信奉“愛情是付出而非索取”，的原則，甘心為其所愛犧牲一切，不求回報。 （6）現(xiàn)實式愛情：視愛情為彼此現(xiàn)實需求的滿足，不是理想的追求。（二）愛情類型由斯騰伯格（Sternberg,1988）提出愛情三元論。 動機成分、情緒成分和認知成分，并進一步將此三種成分各自在兩性之間發(fā)生的愛情關系稱為熱情、親密與承諾。認為理想的愛情應該是三者具備，并合而為一，能達到這種境界的，斯騰伯格稱之為完美之愛。（三）愛情的成分1、性心理：是愛情心理結構的基礎。個性性心理的發(fā)展是與性的生理發(fā)育和性的社會文化影響密切相關，大致經(jīng)歷異性疏遠期（12~14歲）、異性向往期（
3、15~16歲）、異性接近期（16~18歲）、戀愛期或愛情產(chǎn)產(chǎn)生期（18歲以后）。 2、愛情價值觀：是人的價值觀在愛情問題上的具體體現(xiàn)，涉及什么樣的愛情有意義、什么樣的婚戀生活幸福，以及選擇什么樣的婚戀對象等問題。 3、愛情道德觀：是個體反映在婚戀中所必須遵守的社會道德規(guī)范的觀念系統(tǒng)。（四）愛情的心理結構（一）健康的愛情 表現(xiàn)為：不癡情過分，不咄咄逼人，不顯示自己的愛情占有欲，能夠充分尊重對方；將愛情給予對方比向對方索取愛情更使自己感到歡欣，并以對方的幸福為自己的滿足；是彼此獨立個性的結合。 （二）不健康的愛情 表現(xiàn)為：過高地評價對方，將對方的人格理想化；過于癡情，一味
4、地要求對方表露愛的情懷，帶有病態(tài)的夸張；缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強烈的占有欲。二、健康與不健康的愛情（一）大學生戀愛心理發(fā)展的一般特征1、階段特征：大多數(shù)大學生處于異性接近期和戀愛或愛情產(chǎn)生期，但由于個人經(jīng)歷及自身社會文化背景等存在差異，可能存在很大的落差。 2、年級特征：隨著年級的升高，大學生戀愛需求的總趨勢是越來越迫切。 3、性別特征：男子比女子更易一見鐘情；男子比女子更積極主動；女子的戒備心理比男子強；女子的“面子觀”比男子強；女子比男子更看重愛情在生活中位置；女子比男子更看重情愛，男子比女子更看重性愛；男子比女子的愛表現(xiàn)得更為強烈，而女子比男子的愛表現(xiàn)得更
5、為持久。三、大學生戀愛心理的發(fā)展（二）大學生戀愛心理的矛盾沖突1、戀愛自主與社會干預的矛盾 2、浪漫情感與道德要求的矛盾 3、“給予”與“索取”的矛盾第二節(jié)大學生愛情心理特點與心理健康一、大學生的愛情價值觀特點（一）關于愛情在人生中的重要性1、當代大學生更加重視愛情在生活中的價值，重視愛情在人生的位置。2、大學生們力圖協(xié)調(diào)處理好愛情與事業(yè)的關系。3、絕大部分大學生在重視愛情的同時，并不推崇愛情至上，不主張事業(yè)服從于愛情。4、仍有少部分大學生把愛情擺在生命和事業(yè)之上。（二）關于戀愛生活方式根據(jù)人們對愛情的內(nèi)在欲求和需要，把愛情及戀愛生活方式分為滿足生理需求、滿足物質(zhì)需求
6、和滿足精神需求三個層次。當前大學生的戀愛生活方式有以下特征和趨勢：1、大學生對戀愛生活方式的選擇，總體來說是嚴肅認真的。2、大學生對戀愛生活方式的追求，總體趨向高層次。3、大學生的戀愛生活方式，表現(xiàn)出積極因素與消極因素并存，健康現(xiàn)象與不良現(xiàn)象共生。4、一些值得注意和研究的變化趨向。擇偶標準是人們在擇偶方面的價值定向，是婚戀價值觀集中而具體的體現(xiàn)。 1、擇偶中首先重視對方的內(nèi)在條件，如性格、品質(zhì)和志趣等。 2、擇偶時強調(diào)對方的才干，如能力、才華和聰明等。 3、重視對方的健康情況。 4、較少考慮對方的家庭背景狀況。5、男女生的擇偶標準有明顯差異。 6、有否戀愛經(jīng)歷對擇偶標
7、準影響不大。 7、一些值得注意和研究的傾向。（三）關于擇偶標準（四）關于擇偶方式1、自主性強。 2、自由度大。 3、幾個值得注意的問題。（五）關于戀愛與婚姻的關系對于“交往—戀愛—結婚”這種傳統(tǒng)的婚戀“三步曲”，大學生明顯表現(xiàn)出三者間的分離傾向。愛情道德認識指對愛情客觀存在的道德關系以及處理這種關系的原則和規(guī)范的認識，包括對愛情的本質(zhì)及其社會特性的認識，愛情道德觀念及其原則以及運用這些認識去進行道德判斷。愛情道德認識是形成其他品質(zhì)成分的基礎和心理條件，并起調(diào)節(jié)作用。 1、關于愛情的高尚性和互愛性。 2、關于愛情的專一性和排他性。 3、關于愛情的持久性
