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《8、成語故事導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、五年級語文上冊活頁教案備課教師：年月日教學(xué)內(nèi)容8、成語故事課型閱讀課課時第一課時教材分析《成語故事》由《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點睛》三個成語故事組成，均由古籍故事改編而來，介紹了成語的來源及寓意。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課中的生字，理解由生字組成的詞語。3、學(xué)習(xí)故事《自相矛盾》，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，理解這個故事包含的意思。教學(xué)重點1、能正確、流利、有感情地朗讀。2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，理解《自相矛盾》這個故事的含義。教學(xué)難點能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，理解《自相矛盾》這個故事的含義。教學(xué)準(zhǔn)備朗讀課文，自學(xué)生字詞。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容
2、教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課。二、檢查自主學(xué)習(xí)情況。三、設(shè)問導(dǎo)讀（學(xué)習(xí)《自相矛盾》）：1、導(dǎo)入新課，揭示課題?：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。??(板書：8?成語故事)??什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處。)???1、出示詞語：騰空墻壁逼真神韻張口結(jié)舌自相矛盾畫龍點睛驚嘆不已2、小組互讀課文，檢查讀書，并選擇自己喜歡的段落讀給全班聽。2、學(xué)生說出學(xué)過的成語故事。2、指名讀，讀準(zhǔn)字音。3、二人小組合作，互讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如有錯誤互相指正
3、。4、指名讀。1、這個楚國人是如何為自己的“矛”和四、合作交流：五、鞏固練習(xí)：根據(jù)出示的問題小組合作學(xué)習(xí)故事《自相矛盾》。1、指名讀《自相矛盾》這個故事，并說說對“矛”和“盾”的認(rèn)識。3、這個楚國人是如何為自己的“矛”和“盾”做廣告的？什么是“夸口”？你從哪里可以看出楚國人“夸口”的地方？你能通過朗讀表達(dá)出這種“夸口”的感覺嗎？5、“張口結(jié)舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”會產(chǎn)生什么情況呢？圍觀者說這話時是什么樣的語氣呢，試著讀一讀。7、聯(lián)系實際，說說這個成語的意思。9、讀了這個故事，你從中吸取什么教訓(xùn)？“盾”做廣告的？什么是“夸口”？2、聯(lián)系你的生活實際，你能說說這個成
4、語的意思嗎？3、讀了這個故事，你又從中吸取了什么教訓(xùn)？2、讀課文，說的對“矛”和“盾”的認(rèn)識。4、理解“夸口”的意思，讀出夸口的感覺。6、說說“張口結(jié)舌”的意思。讀圍觀者說的話。8、聯(lián)系實際，說說這個成語的意思。10、說說從這個故事中吸取的教訓(xùn)。1、給帶點字選擇正確的讀音，在正確的讀音下劃“????”。張牙舞爪（zhǎozhuǎ）??唬人（hū hǔ） 俸祿（lùnù）霎時間（shàchà） 戳穿（chuō?chōu） 腮幫（sāisī）六、板書設(shè)計：1、比一比，再組詞。賣（???????）??壁（???????）??矛（???????）??已（???????）買（??
5、?????）??碧（???????）??予（???????）??己（???????）3、寫出下列詞語的近義詞：?推辭（???????）???堅固（????????）??濫竽充數(shù)（????????????）銳利（???????）?霎時間（????????）?張口結(jié)舌（????????????）4、成語“自相矛盾”的意思是（）5、《自相矛盾》這個故事告訴我們的道理是：（）教后反思：教學(xué)內(nèi)容8、成語故事課型閱讀課課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、能背誦《畫龍點睛》。2、學(xué)習(xí)故事《濫竽充數(shù)》《畫龍點睛》，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，理解故事包含的意思。3、會用“總是”、“不要……而要……”造句。
6、教學(xué)重點學(xué)習(xí)故事《濫竽充數(shù)》《畫龍點睛》，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，理解故事包含的意思。教學(xué)難點學(xué)習(xí)故事《濫竽充數(shù)》《畫龍點睛》，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，理解故事包含的意思。教學(xué)準(zhǔn)備朗讀課文，背誦《畫龍點睛》。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、設(shè)問導(dǎo)讀：三、合作交流：讀《濫竽充數(shù)》1、出示句子：（1）“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽?！保?）戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。注意加點詞“總是”，讀一讀。（比較句子有什么不同？突出“總是”的重要性，用“總是”說一句話。）4、南郭先生如何表現(xiàn)的？“1、讀《濫竽充數(shù)》，說說
7、齊宣王和齊泯王喜歡吹竽的不同之處，在書中畫下來。2、讀《畫龍點睛》，比較點睛前后龍的不同形態(tài)，劃出有關(guān)句子。2、讀這兩個句子，比較句子有什么不同？3、練習(xí)用“總是”說一句話。5、讀南郭先生的表現(xiàn)。四、鞏固練習(xí)：每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣的俸祿?！弊x這句話時要讀出怎樣的語氣？試著讀讀看。7、后來，齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽，他和齊宣王不同的是什么？9、南郭先生從“混”到“逃”的經(jīng)歷，給你什么啟示？讀《畫龍點睛》1、品讀點睛前后龍變化的句子，體會張僧繇點睛之筆的神奇。指導(dǎo)
