資源描述：
《科學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、科學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)生狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)通過形式多樣的全面評(píng)價(jià)獲得的多源反饋，進(jìn)而以深刻積極的教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)谔骄窟^程中的文化發(fā)展；還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。二、評(píng)價(jià)原則激勵(lì)性原則：讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，要使學(xué)生喜歡科學(xué)喜歡評(píng)價(jià)。發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長。要承認(rèn)學(xué)生有兩種或多種差異，允許學(xué)生成
2、長過程中的成功和失誤。參與性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評(píng)價(jià)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。過程性評(píng)價(jià)為主的原則：對(duì)學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的原則：評(píng)價(jià)時(shí)間，階段評(píng)——終評(píng)相結(jié)合；評(píng)價(jià)方法，自評(píng)——組評(píng)——師評(píng)相結(jié)合；評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，定性描述與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。三、評(píng)價(jià)措施1、建立學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)角度的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行觀察記錄和評(píng)定。通過課堂表現(xiàn)記錄，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，關(guān)注的就不僅是
3、知識(shí)與技能的掌握情況，而且更關(guān)注了學(xué)生整個(gè)科學(xué)探究中對(duì)知識(shí)技能、掌握的過程與方法、情感與態(tài)度。采用教師定期定量評(píng)價(jià)的方式，劃分好、較好、一般三個(gè)等級(jí)，并記錄下學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)，最后綜合起來給予總評(píng)，給出鼓勵(lì)性的評(píng)語或者指出今后努力的方向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2、建立小組合作評(píng)價(jià)制度合作評(píng)價(jià)是指學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組中組評(píng)。每個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都有不同的表現(xiàn)。例如有誰的解決問題思路廣泛，誰的方法最精妙，誰在本次合作中的進(jìn)步最大，誰的貢獻(xiàn)最多等等。3、終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)是在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的全面評(píng)價(jià)，包括學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、探究與實(shí)踐能力、合作
4、與交流能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要目標(biāo)是給學(xué)生的學(xué)業(yè)和其他發(fā)展評(píng)定成績，提供及時(shí)、建設(shè)性的成績反饋。4、具體幾個(gè)方面評(píng)價(jià)：1>、平時(shí)表現(xiàn)（由教師評(píng)）40%A、課堂表現(xiàn)（20%）B、書面作業(yè)（10%）C、其它學(xué)習(xí)態(tài)度10%）2>、期末考查50%A、書面考試（40%）B、實(shí)踐考試（20%）?3>、具體評(píng)價(jià)要求:①平時(shí)表現(xiàn)（由教師評(píng)）40%A、課堂表現(xiàn)（20%）操作辦法：教師每班準(zhǔn)備一份名單。在每次上課時(shí)把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學(xué)生回答問題，實(shí)驗(yàn)分析，實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)等，有好的表現(xiàn)就打五角星。不認(rèn)真行為，就記三角形。期末根據(jù)所得五角星和三角形，確定在課堂
5、表現(xiàn)方面的分?jǐn)?shù)。B、書面作業(yè)（10%）操作辦法：根據(jù)平時(shí)作業(yè)的批閱情況記載確定該學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)。作業(yè)一般是打等級(jí)制的，可分派任務(wù)給課代表或小組長列表記載。C、其它學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）操作辦法：主要包括教師布置的實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備情況,科學(xué)課上的積極性,作業(yè)的訂正情況等。根據(jù)記載情況給予一定的分?jǐn)?shù)。②、期末考查60%A、書面考試（40%或略高）:具體操作方法應(yīng)該和以往的考查一樣，主要應(yīng)提高命題質(zhì)量。B、實(shí)踐考試（20%）：由教師出題由學(xué)生單獨(dú)以實(shí)踐操作完成一定的實(shí)驗(yàn)答題，也可采用抽題方式學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析等情況可以讓學(xué)生記錄在紙上，實(shí)
6、際是一種實(shí)踐和書面相結(jié)合的考查方法。③、最終結(jié)果的呈現(xiàn)把學(xué)生三個(gè)方面所得的百分?jǐn)?shù)按以下標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等級(jí)。如：90-100為“優(yōu)”，80-89為“良”，60-79為“及格”，59及以下為“不及格”。根據(jù)以上書面材料，附具體表格一：??形式內(nèi)容方法?教師評(píng)價(jià)（80%）?書面考查（60%）1、?????1、圍繞初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的書面檢測2、???2、實(shí)踐操作1、?1、根據(jù)各年級(jí)教材的具體要求，有重點(diǎn)、靈活恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)。3、??2、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、把學(xué)生三個(gè)方面所得的百分?jǐn)?shù)按以下標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等級(jí)。如：90-100為“優(yōu)”，8
7、0-89為“良”，60-79為“及格”，59及以下為“不及格”。平時(shí)表現(xiàn)（40%）?課1、課堂表現(xiàn)每次上課時(shí)把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學(xué)生回答問題，實(shí)驗(yàn)分析，實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)等，有好的表現(xiàn)就打五角星。不認(rèn)真行為，就記三角形。期末根據(jù)所得五角星和三角形，確定在課堂表現(xiàn)方面的分?jǐn)?shù)。2、書面作業(yè)根據(jù)平時(shí)作業(yè)的批閱情況記載確定該學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)。作業(yè)一般是打等級(jí)制的，可分派任務(wù)給課代表或小組長列表記載。3、其它學(xué)習(xí)態(tài)度主要包括教師布置的實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備情況,科學(xué)課上的積極性,作業(yè)的訂正情況等。根據(jù)記載情況給予一定的分?jǐn)?shù)。附表二《初中科學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)價(jià)表》班
8、級(jí)姓名??單元?課前準(zhǔn)備（書本、材料）不高聲喧嘩、善于傾聽敢于提問、大膽發(fā)言樂于合作、采納別人意見不亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器、整理實(shí)驗(yàn)
