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《信息技術對學生的負面影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、1.信息技術對學生產生的負面影響進入21世紀以來，以計算機多媒體技術和網絡通信技術為代表的信息技術如同雨后春筍一般，以迅雷不及掩耳之勢，走進了千家萬戶，走進了人們的工作、學習和生活之中，也走進了校園，走進了學生的心中，并滲透到學生日常生活的方方面面。撥打移動電話、互發(fā)手機短信、網上沖浪、聊天、看八卦新聞、玩網絡游戲、收發(fā)電子郵件等等，早已成為學生們的家常便飯和每日的“必修課"。很顯然，信息技術給人類帶來了全新的生存空間，給學生的學習提供了一種全新的手段，使學生的生活習慣、學習方式、思維方式、社會交往等都發(fā)生了翻天覆地的變化，但同時也給學生的生活、學習和社會交往等帶來了一系列的負面影
2、響和消極作用。如，不少學生在無益于學習的消遣活動上耗費了大量寶貴的精力和學習時間，荒廢了學業(yè)：有些學生因對新技術過于依賴而使自己走向異化，使自身的能力和才干無法施展甚至出現退化現象；新技術使學生傳統(tǒng)的面對面的社會交往發(fā)生了翻天覆地的變化，使許多交流和互動建立在技術平臺的基礎之上，結果導致人際關系疏遠，情感交流弱化，甚至引發(fā)人格障礙；新技術也對學生的倫理道德、誠信品質、思想意識等提出了挑戰(zhàn)，不少學生在新技術的“蠱惑”與幫助之下，出現了不同程度的倫理道德下降、誠信危機加劇、思想意識陰暗化等現象，甚至引發(fā)了一系列的違法犯罪等社會問題。因而我們在陶醉于信息技術給學生帶來的積極影響和正面促進
3、作用的同時，也應當正視信息技術給學生帶來的負面影響和消極作用，做到未雨綢繆、防患于未然。1.1.迷戀沉溺網絡，學生受害匪淺從上世紀末開始，互聯網逐漸走進了我們的生活、學習和工作中，并憑借其時空之跨越性、內容之豐富性、形式之多樣性、獲取之便捷性以及使用之交互性等其他媒體無法比擬的獨特優(yōu)勢，迅速捕獲了眾多用戶的“芳心”。而對于思維活躍、樂于接受新鮮事物的青少年學生來說，對網絡自然也是頗為青睞。據CNNIC統(tǒng)計，截至到2008年底，中國的網民規(guī)模達到2．98億人，而學生是其最大構成群體，占33．2％?；ヂ摼W的飛速發(fā)展和日益普及，既給學生帶來了前所未有的發(fā)展機遇，促進了學生的快速成長，使其
4、開闊了視野、延伸了想象、拓展了知識、豐富了生活，同時也給他們帶來了諸多不良影響，使不少學生在虛無縹緲的網絡世界中一步一步地、不知不覺地沉淪，迷戀沉溺網絡、網絡成癮便是因網絡而衍生出來的一個極為嚴重的社會問題。據中國青少年網絡協(xié)會于2005年發(fā)布的我國首個有關青少年網癮問題的調查報告——<中國青少年網癮數據報告》，我國網癮青少年約占青少年網民總數的13．2％?；囟鳦NNIC于2008年發(fā)布的調查報告則更驚人，25歲以下的青少年網民規(guī)模達到1．07億，超過總體網民規(guī)模的半數(50．9％)，青少年網民中近三成(27．1％)有網癮傾向，在18歲以下的網民中，玩網絡游戲的比例高達73．7％。
5、如今，網絡成癮已越來越成為一個全球性的社會問題。在許多青少年學生的眼中，網絡交際象征著一種時尚，網絡娛樂代表著一種潮流，網絡游戲標志著一種前衛(wèi)，網絡犯罪則是智慧和膽識的象征，因而，網絡游戲、網絡交往、網上聊天等在校園里十分盛行。根據筆者了解的高校宿舍及學校周圍的網吧發(fā)現，每逢周末或下課時間，宿舍樓里騰訊QQ網友聊天的系統(tǒng)提示音、看電影或玩游戲的聲音便此起彼伏、不絕于耳，而網吧中則清一色的是一二十歲的學生模樣的年輕人，周六、周日網吧里更是座無虛席、人滿為患。他們目不轉睛地盯著顯示器屏幕，手上熟練地敲打著鍵盤、點擊著鼠標，玩到興奮處嘴里還興奮地念念有詞，一時間，噼里啪啦的鍵盤敲擊聲和此
6、起彼伏的發(fā)號施令聲充斥著整個網吧、撞擊著筆者的耳膜。而真正來查閱資料、瀏覽新聞或者學習的人則寥寥無幾、屈指可數。網絡娛樂似乎已經成為年輕人的一種風氣、時尚和潮流，上網玩游戲也是學生們的一門“必修課”，然而卻沒有能夠把握好應有的尺度，導致網絡成癮，使本可以成為學習的工具、手段、伙伴或者好幫手的網絡變成了“電子海洛因”。青少年學生因迷戀沉溺網絡、上網成癮而帶來的危害是多方面的，它不僅使自己深陷網絡不能自拔、自毀前程，影響家庭的完整幸福、和睦溫馨，同時也會給社會帶來危害、混亂和不安定因素，網絡成癮問題也己引起社會各界的高度關注。1.1.1.學業(yè)荒廢倦怠目前，許多青少年學生因染上網癮、沉迷
7、于虛擬的網絡游戲，無心學習，甚至逃課去上網玩游戲，導致學習成績直線下滑、一落千丈，最終因多門課程考試不及格而不得不留級、休學甚至慘遭退學的例子屢見不鮮。2002年10．11月，燕山大學被勸退的120名大學生中，85％以上的學生是因為過度沉溺網絡而荒廢了學業(yè)。在青島理工大學2003．2004學年內被退學的41名學生中，竟有36人是因為沉溺網絡而荒廢了學業(yè)而被迫退學的，比例高達87．8％。2004年12月，上海大學81名學生因沉迷網絡游戲，學業(yè)無法繼續(xù)，被集體勸退。上海某
