人美版美術一上《花點心》表格式教學設計

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1、授課教師：汪婷婷教學設計課題花點心授課日期課時2教學目標1.讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。2.初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。3.鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學重點、難點教學重點引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。教學難點“花點心”的創(chuàng)作教學策略教學方法觀察分析探究方法課堂類型新授課（復習課、講評試卷等）環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設計意圖導入情境用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心。教師：同學們我

2、們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）學生觀察吸引學生注意力講授新課1.點心小知識的學習。教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。同學們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？學生回答學生觀察學生動手撕紙通過欣賞、觀察作品，分析探究本課應掌握的知識與技能點。教師板書：蛋糕2.師生共同觀賞點

3、心的錄像。教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？教師板書：花點心小組討論學生觀察創(chuàng)作表現(xiàn)教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師引導：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更像是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示

4、各種方法）：搓成粗細不一的條形捏成大小不一的塊點團成大小不一的圓形壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅劃出各種條紋大膽發(fā)表見解培養(yǎng)美術鑒賞能力作品展示教師：我們開展一次小小的點心師花樣大比拼，看誰做出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想象各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致、耐心指導。5.欣賞優(yōu)秀作品。互相看一看誰的花點心的圖案最漂亮。學生作畫自評互評學生分小組討論，并選派一個代表發(fā)布自己小組的討論結(jié)果。課堂小結(jié)回家了解更多關于花點心的知識學生分組進行游戲，口述這節(jié)課所達到的收獲板書第六課花點心課后反思開始這節(jié)課的時候心里是暖暖的蠻有把握的。心想著膠泥應該是哪個孩子都無法抵擋的誘

5、惑。于是去網(wǎng)上搜集了些資料，豐富了自己的PPT，一早去安德魯森買了造型特別顏色漂亮的小蛋糕。想著設定的一個個環(huán)節(jié)，是樂呵的。?????站在了講臺上，開始是在一年級四班的第一次講述，開始的行為習慣很樂觀，可是當課程進行到膠泥制作的時候就有小朋友管不住自己的小手了，想，其實也是可以理解的，畢竟誰都有好奇心，小孩子尤為，但是無規(guī)矩不成方圓?；蛘邠Q個角度來想，美術課教的不僅僅是手工和繪畫技巧，觀察的好習慣是美術課中尤為重要的，記得看《人物》專欄的時候，一個徒弟這樣評論他的師父，當大巴里出現(xiàn)了一只黃蜂，大家都焦躁不安的想把它驅(qū)逐出去的時候，大師沒有，而是當黃蜂落在他衣袖的時候他靜靜的觀察它的外形特點

6、，在其作品上偶有了了幾筆但很傳神的小蜂的蹤影。當然這只是個例子，所以創(chuàng)作來源于善于觀察的習慣。