蘇少版音樂(lè)五上鋼琴獨(dú)奏《花鼓》教案

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1、金山小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)備課主備人：復(fù)備人：編號(hào)519備課時(shí)間9月19日上課時(shí)間教具教學(xué)內(nèi)容聽：鋼琴獨(dú)奏《花鼓》???動(dòng)：我的創(chuàng)造(自制小鼓、創(chuàng)編節(jié)奏)露一手(表演花鼓)教學(xué)目的1、初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂(lè)的習(xí)慣，了解民族民間音樂(lè)是作曲家創(chuàng)作音樂(lè)的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對(duì)樂(lè)曲的了解和認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)幾個(gè)花鼓的基本動(dòng)作，能隨著音樂(lè)演一演。3、積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到藝術(shù)的感染力和成功的快樂(lè)，并在活動(dòng)中提高表演能力。教學(xué)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)曲的了解和認(rèn)識(shí)，在伴奏、表演等活動(dòng)中提高表演能力。???難點(diǎn)：小鼓、小鑼隨音樂(lè)合奏。教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容、

2、程序師生活動(dòng)意圖一、導(dǎo)入二、聽賞《花鼓》???1、學(xué)生在歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》聲中走進(jìn)教室???2、師：同學(xué)們，你們聽到的歌曲是安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，這首歡快、活潑的歌曲朗朗上口，跟老師一起來(lái)唱一唱好嗎？???3、師：聽過(guò)、唱過(guò)《鳳陽(yáng)花鼓》，讓我來(lái)考驗(yàn)一下你們的識(shí)譜能力。師生接口唱《鳳陽(yáng)花鼓》旋律。??1、師：我們配合得這么默契，獎(jiǎng)勵(lì)你們?cè)俾犚皇讟?lè)曲。聽完后請(qǐng)你們告訴我，樂(lè)曲是由哪種樂(lè)器演奏的，樂(lè)曲中有你熟悉的旋律嗎？???2、生：初聽鋼琴獨(dú)奏《花鼓》???3、師小結(jié)：???這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨(dú)奏曲《花鼓》，它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲，曲“咚咚鏘”的鼓聲開始，然后以安徽民歌

3、《鳳陽(yáng)花鼓》為第一主題，我們?cè)賮?lái)聽聽第一主題。???4、生聽第一段???思考：第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次，有何不同？???5、師：這一高一低兩個(gè)主題仿佛是秧歌場(chǎng)上男女歡快的對(duì)唱。???6、生聽第二段???思考：情緒有何變化？???7三、露一手?四、我的創(chuàng)造、師：第二主題由《茉莉花》音調(diào)變化而來(lái)，嫵媚而柔情，體現(xiàn)了人民對(duì)美好與未來(lái)的幢憬。???8、生聽第三段???思考：它再現(xiàn)了第幾主題？???9、師：第三段先由低音區(qū)出現(xiàn)第一主題，然后高音區(qū)用第二主題伴奏，樂(lè)曲推向高潮，最后，樂(lè)曲在鑼鼓聲中結(jié)束，仿佛是演員在歌舞中的退場(chǎng)。???1、師：“花鼓”是我國(guó)具有代表性的民間傳

4、統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有“鳳陽(yáng)花鼓”和“花鼓燈”。通常由女演員手持或身背小鼓，男演員手拿小鑼，一面歌舞一面用打擊樂(lè)伴奏，我們一起來(lái)看一段花鼓表演（多媒體播放花鼓舞）???2、師：我也學(xué)了幾個(gè)花鼓動(dòng)作，想看嗎？（師表演幾個(gè)花鼓動(dòng)作）???3、師：同學(xué)們?cè)敢夂臀乙黄鹛鴨幔???4、師講解、輔導(dǎo)花鼓基本動(dòng)作。???5、師生配上音樂(lè)演一演。??1、學(xué)一學(xué)書上的節(jié)奏（先將小鼓、小鑼節(jié)奏合二為一，再進(jìn)行分聲部練習(xí)）2、師唱旋律，生拿出自制的小鼓、小鑼用書上的節(jié)奏合奏一段。3、師彈奏《花鼓》旋律，生邊哼邊創(chuàng)編節(jié)奏型，隨著音樂(lè)輕輕拍拍。4、生展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏，師生五、小結(jié)選出合適的，

5、一起練一練。???5、生跟著音樂(lè)二部合奏。???譜例板書設(shè)計(jì)課后筆記