蘇少版音樂五上鋼琴獨奏《花鼓》教案

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1、金山小學(xué)五年級音樂備課主備人：復(fù)備人：編號519備課時間9月19日上課時間教具教學(xué)內(nèi)容聽：鋼琴獨奏《花鼓》???動：我的創(chuàng)造(自制小鼓、創(chuàng)編節(jié)奏)露一手(表演花鼓)教學(xué)目的1、初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習(xí)慣，了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對樂曲的了解和認識。2、學(xué)習(xí)幾個花鼓的基本動作，能隨著音樂演一演。3、積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂實踐活動，體驗到藝術(shù)的感染力和成功的快樂，并在活動中提高表演能力。教學(xué)重難點?重點：對樂曲的了解和認識，在伴奏、表演等活動中提高表演能力。???難點：小鼓、小鑼隨音樂合奏。教材分析教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容、

2、程序師生活動意圖一、導(dǎo)入二、聽賞《花鼓》???1、學(xué)生在歌曲《鳳陽花鼓》聲中走進教室???2、師：同學(xué)們，你們聽到的歌曲是安徽民歌《鳳陽花鼓》，這首歡快、活潑的歌曲朗朗上口，跟老師一起來唱一唱好嗎？???3、師：聽過、唱過《鳳陽花鼓》，讓我來考驗一下你們的識譜能力。師生接口唱《鳳陽花鼓》旋律。??1、師：我們配合得這么默契，獎勵你們再聽一首樂曲。聽完后請你們告訴我，樂曲是由哪種樂器演奏的，樂曲中有你熟悉的旋律嗎？???2、生：初聽鋼琴獨奏《花鼓》???3、師小結(jié)：???這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨奏曲《花鼓》，它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲，曲“咚咚鏘”的鼓聲開始，然后以安徽民歌

3、《鳳陽花鼓》為第一主題，我們再來聽聽第一主題。???4、生聽第一段???思考：第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次，有何不同？???5、師：這一高一低兩個主題仿佛是秧歌場上男女歡快的對唱。???6、生聽第二段???思考：情緒有何變化？???7三、露一手?四、我的創(chuàng)造、師：第二主題由《茉莉花》音調(diào)變化而來，嫵媚而柔情，體現(xiàn)了人民對美好與未來的幢憬。???8、生聽第三段???思考：它再現(xiàn)了第幾主題？???9、師：第三段先由低音區(qū)出現(xiàn)第一主題，然后高音區(qū)用第二主題伴奏，樂曲推向高潮，最后，樂曲在鑼鼓聲中結(jié)束，仿佛是演員在歌舞中的退場。???1、師：“花鼓”是我國具有代表性的民間傳

4、統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有“鳳陽花鼓”和“花鼓燈”。通常由女演員手持或身背小鼓，男演員手拿小鑼，一面歌舞一面用打擊樂伴奏，我們一起來看一段花鼓表演（多媒體播放花鼓舞）???2、師：我也學(xué)了幾個花鼓動作，想看嗎？（師表演幾個花鼓動作）???3、師：同學(xué)們愿意和我一起跳嗎？???4、師講解、輔導(dǎo)花鼓基本動作。???5、師生配上音樂演一演。??1、學(xué)一學(xué)書上的節(jié)奏（先將小鼓、小鑼節(jié)奏合二為一，再進行分聲部練習(xí)）2、師唱旋律，生拿出自制的小鼓、小鑼用書上的節(jié)奏合奏一段。3、師彈奏《花鼓》旋律，生邊哼邊創(chuàng)編節(jié)奏型，隨著音樂輕輕拍拍。4、生展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏，師生五、小結(jié)選出合適的，

5、一起練一練。???5、生跟著音樂二部合奏。???譜例板書設(shè)計課后筆記