2019-2020年蘇少版音樂五上鋼琴獨(dú)奏《花鼓》教案

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1、2019-2020年蘇少版音樂五上鋼琴獨(dú)奏《花鼓》教案主備人：復(fù)備人：編號519備課時(shí)間9月19日上課時(shí)間教具教學(xué)內(nèi)容聽：鋼琴獨(dú)奏《花鼓》???動：我的創(chuàng)造(自制小鼓、創(chuàng)編節(jié)奏)露一手(表演花鼓)教學(xué)目的1、初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習(xí)慣，了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對樂曲的了解和認(rèn)識。2、學(xué)習(xí)幾個(gè)花鼓的基本動作，能隨著音樂演一演。3、積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂實(shí)踐活動，體驗(yàn)到藝術(shù)的感染力和成功的快樂，并在活動中提高表演能力。教學(xué)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：對樂曲的了解和認(rèn)識，在伴奏、表演等活動中提高表演能力。???難點(diǎn)：小鼓、小鑼隨音樂

2、合奏。教材分析教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容、程序師生活動意圖一、導(dǎo)入二、聽賞《花鼓》???1、學(xué)生在歌曲《鳳陽花鼓》聲中走進(jìn)教室???2、師：同學(xué)們，你們聽到的歌曲是安徽民歌《鳳陽花鼓》，這首歡快、活潑的歌曲朗朗上口，跟老師一起來唱一唱好嗎？???3、師：聽過、唱過《鳳陽花鼓》，讓我來考驗(yàn)一下你們的識譜能力。師生接口唱《鳳陽花鼓》旋律。??1、師：我們配合得這么默契，獎勵你們再聽一首樂曲。聽完后請你們告訴我，樂曲是由哪種樂器演奏的，樂曲中有你熟悉的旋律嗎？???2、生：初聽鋼琴獨(dú)奏《花鼓》???3、師小結(jié)：???這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨(dú)奏曲《花鼓》，它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲，曲“咚

3、咚鏘”的鼓聲開始，然后以安徽民歌《鳳陽花鼓》為第一主題，我們再來聽聽第一主題。???4、生聽第一段???思考：第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次，有何不同？???5、師：這一高一低兩個(gè)主題仿佛是秧歌場上男女歡快的對唱。???6、生聽第二段???思考：情緒有何變化？???7三、露一手?四、我的創(chuàng)造、師：第二主題由《茉莉花》音調(diào)變化而來，嫵媚而柔情，體現(xiàn)了人民對美好與未來的幢憬。???8、生聽第三段???思考：它再現(xiàn)了第幾主題？???9、師：第三段先由低音區(qū)出現(xiàn)第一主題，然后高音區(qū)用第二主題伴奏，樂曲推向高潮，最后，樂曲在鑼鼓聲中結(jié)束，仿佛是演員在歌舞中的退場。???1、師：

4、“花鼓”是我國具有代表性的民間傳統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有“鳳陽花鼓”和“花鼓燈”。通常由女演員手持或身背小鼓，男演員手拿小鑼，一面歌舞一面用打擊樂伴奏，我們一起來看一段花鼓表演（多媒體播放花鼓舞）???2、師：我也學(xué)了幾個(gè)花鼓動作，想看嗎？（師表演幾個(gè)花鼓動作）???3、師：同學(xué)們愿意和我一起跳嗎？???4、師講解、輔導(dǎo)花鼓基本動作。???5、師生配上音樂演一演。??1、學(xué)一學(xué)書上的節(jié)奏（先將小鼓、小鑼節(jié)奏合二為一，再進(jìn)行分聲部練習(xí)）2、師唱旋律，生拿出自制的小鼓、小鑼用書上的節(jié)奏合奏一段。3、師彈奏《花鼓》旋律，生邊哼邊創(chuàng)編節(jié)奏型，隨著音樂輕輕拍拍。4、生展示自己創(chuàng)編

5、的節(jié)奏，師生五、小結(jié)選出合適的，一起練一練。???5、生跟著音樂二部合奏。???譜例板書設(shè)計(jì)課后筆記附送：2019-2020年蘇少版音樂五下《中國娃》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《中國娃》，激發(fā)做個(gè)中國娃的自豪感。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。教材分析：這是一首帶有中國民歌風(fēng)格的通俗歌曲，通稱為“民通”歌曲。歌詞純樸、直率，真誠地表露了華夏子孫對本民族的傳統(tǒng)文化及習(xí)俗的熱愛。旋律采用了陜北民歌的素材，但有很大的創(chuàng)作成分，有歌演體的風(fēng)格，其中裝飾音、兒化音的運(yùn)用使歌曲的韻味十分具有鄉(xiāng)土氣息。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：愉快的寒假生活就在新學(xué)期的上課鈴聲中結(jié)

6、束了，同學(xué)們在音樂方面一定有不少的收獲吧，下面誰先把自己的成果拿來與大家分享？生：自由發(fā)言。二、導(dǎo)入新課師：在今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，我聽到了一首好聽的歌曲，也是大家很喜歡的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？生：是《百家姓》師：不錯，百家姓是我們中國人自己姓氏的一個(gè)組合，也是表現(xiàn)我們中國人團(tuán)結(jié)一心的四字經(jīng)，是我們中國人才擁有的。所以我們應(yīng)該為此感到自豪！今天我們就來一起高歌一曲《中國娃》，先請大家聽一遍。三、聆聽與感受1、完整欣賞歌曲：教師播放音樂，學(xué)生傾聽歌曲。2、歌曲分析：歌曲的主要部分是“主唱”段。頭與尾的“童謠”是伴唱，這是流行歌曲的常用手法。主唱部分為展開性的二段

7、體結(jié)構(gòu)，調(diào)式是六聲徵調(diào)式，旋律明朗，流暢。3、聽后談話：師：你們作為一個(gè)中國娃，聽完這首歌有什么感受？生：自由發(fā)言。四、表現(xiàn)與鑒賞（跟唱、表演，表達(dá)對歌曲的理解）1、下面請同學(xué)們再仔細(xì)聽一聽，哼一哼歌曲的旋律，歌詞里都唱了什么？2、講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。五、體驗(yàn)與探索1、學(xué)唱歌曲旋律先拍擊節(jié)奏，然后隨老師的琴聲唱旋律教師糾正錯誤之處后再齊唱歌曲。2、你唱了這首歌曲后有什么感受？3、尋找歌曲中具有特色的地方。5、談話表達(dá)對中國的熱愛，用自豪的聲音告訴全世界：我是中國娃，我愛中國這個(gè)家。六、創(chuàng)造與表演1、學(xué)生自由結(jié)伴，討論表演的形式（