2015秋浙教版品社五上《紅綠燈》word教案

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1、紅綠燈一、教材分析“紅綠燈”選自浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第3課。本單元“安全伴我行”是依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。愛護(hù)自己的身體和生命?！眮?lái)編寫的。雖然在二上第一單元《難忘的假期》中，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了怎樣才能更快更好地到達(dá)目的地以及外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全（如：不攀高；不逗弄小動(dòng)物；不在烈日下暴曬；不玩火等），但縱觀浙教版小學(xué)六年的品德教材，《紅綠燈》是唯一一課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交通知識(shí)的課文。本課教材通過認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、了解交通

2、法規(guī)、收集交通標(biāo)志、編寫交通用語(yǔ)來(lái)感受違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果及交通法規(guī)是交通順暢和人身安全的保證，激發(fā)對(duì)交通安全的思考，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)交通標(biāo)志和交通法規(guī)，自覺遵守交通規(guī)則，自護(hù)自救，保障人身安全。二、學(xué)情分析由于安全知識(shí)的貧乏和安全意識(shí)的淡薄，生活中許多不經(jīng)意的小事往往會(huì)釀成大禍。一幕幕血的教訓(xùn)給家庭和社會(huì)帶來(lái)了災(zāi)難和痛苦，為了家庭的幸福和國(guó)家的安定，對(duì)廣大人民尤其是少年兒童進(jìn)行交通安全教育已成為當(dāng)代教育不容忽視的重要課題。據(jù)有關(guān)報(bào)道介紹，近幾年，交通事故一直占中小學(xué)生

3、意外傷亡的第一位，并且顯示出不斷增多的趨勢(shì)。在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，中小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)就顯得尤為重要。針對(duì)學(xué)生安全意識(shí)淡薄，違規(guī)現(xiàn)象多等交通安全隱患，本課特以“紅綠燈”為題，目的是幫助學(xué)生正確掌握交通安全知識(shí)，加強(qiáng)交通安全意識(shí)。三、教材分析《紅綠燈》是浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”中的第三課。本單元的教育主題是加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，讓學(xué)生關(guān)注安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。這個(gè)單元分為四部分：“我是小小安全員”、“小心‘電老虎’”、“紅綠燈”、“遇見危險(xiǎn)我不慌”。前兩課主要講的是居家

4、安全、用電安全，第三課“紅綠燈”講的是交通安全，不僅是為了幫助學(xué)生正確掌握交通安全知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生加強(qiáng)交通安全意識(shí)，知道遵守交通規(guī)則的重要性，并通過辨析讓法規(guī)走進(jìn)生活，使學(xué)生從學(xué)法規(guī)過渡到用法規(guī)。四、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)主要的交通標(biāo)志,了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。2了解違反交通規(guī)則帶來(lái)的嚴(yán)重后果，加強(qiáng)交通安全意識(shí)，懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”，做到能自覺遵守交通規(guī)則。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓孩子加強(qiáng)交通安全意識(shí)，并懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”，做一個(gè)自覺遵守交通規(guī)則的人。五、教學(xué)過

5、程1引入新課，發(fā)現(xiàn)問題：今天我們來(lái)聊一聊交通安全。（出示課題：紅綠燈）看錄象：這是我們學(xué)校附近拍的一段錄像。（看完后停幾秒鐘）你看到了什么？這僅僅是我們拍到的幾個(gè)鏡頭，同學(xué)們，據(jù)你們觀察，還有哪些常見的違反交規(guī)的現(xiàn)象？為了了解現(xiàn)在社會(huì)上違反交通規(guī)則的現(xiàn)象有多嚴(yán)重，我做了一份問卷調(diào)查，你猜猜看，104個(gè)小學(xué)生當(dāng)中，有多少人違反過交通規(guī)則？（101人），有些孩子說，幾乎每天都違反交通規(guī)則，而208個(gè)成年人中沒有違反過交通規(guī)則的只有29人，你說，情況嚴(yán)不嚴(yán)重？2學(xué)習(xí)交通知識(shí)：（1）這個(gè)數(shù)據(jù)調(diào)查著實(shí)讓我嚇了

6、一跳，也讓我感到小學(xué)生學(xué)習(xí)交通知識(shí)迫在眉睫。現(xiàn)在，就請(qǐng)你把課前搜集好的交通標(biāo)志拿出來(lái)吧！有這么多??！你是在什么地方找到的？同學(xué)們真的非常努力，現(xiàn)在就請(qǐng)你們以小組為單位交流一下，然后找出最常見的，派一個(gè)同學(xué)貼到黑板上來(lái)，好嗎？（圖片按紅、黃、藍(lán)各一排粘在黑板上。）這么多標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)了嗎？隨機(jī)抽幾個(gè)考考學(xué)生。紅色、黃色、藍(lán)色各代表什么標(biāo)志？一邊板書：禁令標(biāo)志、警告標(biāo)志、指示標(biāo)志。認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志有什么好處呢？（2）為了保障我們的交通安全，有關(guān)部門還制定了許多相關(guān)的交通法規(guī)：《中華人民共和國(guó)交通法規(guī)》、《交通

7、秩序管理法規(guī)》、《交通事故處理法規(guī)》、《機(jī)動(dòng)車管理法規(guī)》、《駕駛員管理法規(guī)》、《地方性交通法規(guī)》。其中《行人和乘車人的通行規(guī)定》和我們息息相關(guān)，讓我們一起來(lái)讀一讀，劃一劃與我們有密切的關(guān)系的。（1）學(xué)生交流。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)評(píng)一評(píng)剛才的錄象中有關(guān)人員違反了哪些交通規(guī)則？他們之所以這樣做的原因。（板書：缺乏交通安全意識(shí)）3：解決問題：（1）了解不遵守交規(guī)造成的后果，加強(qiáng)交通安全意識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。是啊，說到底，人們對(duì)交通安全根本沒有引起足夠的重視，甚至缺乏起碼的交通安全意識(shí)。那么，不遵

8、守交通規(guī)則，會(huì)帶來(lái)哪些后果呢？（學(xué)生一般會(huì)說可能會(huì)出車禍）是啊，我們班有一位同學(xué)就曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣的事，不知道他愿不愿意說給大家聽呢？（如果那個(gè)孩子肯站起來(lái)，就請(qǐng)他說說）（師：我聽得是心驚肉跳??！幸好只是皮外傷，我想，毛曉鋒以后肯定會(huì)更加注意安全的。）再來(lái)看看五《1》班的許蕓蕓是在怎么對(duì)我哦們說的?。úシ旁S蕓蕓的采訪記錄）危險(xiǎn)嗎？她錯(cuò)在哪里？（許蕓蕓同學(xué)曾經(jīng)因?yàn)樵谛ｉT口沒有遵守交通規(guī)則，想就近穿到對(duì)面而橫穿馬路，導(dǎo)致出車禍。）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)調(diào)查，出示幻燈：我國(guó)交通事