王立艷淺議幼兒游戲活動的價值

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1、附件一：2013年天津市基礎教育“教育創(chuàng)新”論文評選申報表所屬區(qū)縣：寶坻區(qū)學科分類：幼教論文編號論文題目淺議幼兒游戲活動的價值作者姓名王立艷第一作者姓名王立艷性別女民族漢出生年月1982.1學歷大本職務教師職稱幼教高級教齡14郵箱bdjiangao@163.con手機單位寶坻區(qū)新開口鎮(zhèn)中心幼兒園電話29611241指導教師本人承諾申請人鄭重聲明：此項成果確系申請人所有，因此引發(fā)的爭議及后果由申請人承擔。申請人簽字：2012年12月27日學校審查意見經(jīng)學校審查，此項成果確系申請人所有，同意申報。領導簽字：學校蓋章：2012年12月27日區(qū)縣教育學會意見蓋章：年月日評審結果一等獎評審意見及違規(guī)

2、情況記載二等獎三等獎建議區(qū)級不予評審誠信違規(guī)備注淺議幼兒游戲活動的價值學科：幼教姓名：王立艷單位：寶坻區(qū)新開口鎮(zhèn)中心幼兒園玩具是兒童的天使，游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒最正當?shù)男袨?，幼兒通過游戲學習和成長。幼兒喜歡游戲，渴望游戲，這是由它們的年齡特點決定的，他們在游戲中學習，并認識周圍的世界，他們在游戲中快樂，在游戲中探索，在游戲中促進其身心健康發(fā)展，幼兒與游戲是緊密聯(lián)系、密不可分的。一、游戲把抽象的事物具體化幼兒會對周圍生活中一些有趣的現(xiàn)象感到好奇，但需要經(jīng)過親身經(jīng)歷探究、試驗和操作，才能發(fā)現(xiàn)物體的基本特點和相互關系，獲得相關的概念和原理。要解釋這些自然現(xiàn)象和科學知識非常難，因為解釋起

3、來非常抽象、難懂，讓幼兒聽起來很生硬，不易理解，可以利用游戲的形式把這些抽象的東西具體化。從中激發(fā)幼兒對科學的興趣，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。在實際活動中，教師要根據(jù)每一個科學探究活動的目標內容以及幼兒的年齡特點，靈活地創(chuàng)設問題情景，鼓勵幼兒大膽猜想。幼兒帶著自己的假設做實驗，在實驗過程中會觀察到新的想象和事實。例如，在小班“吹泡泡”活動中，教師依次出示正方形、三角形的吹泡泡工具，并提出問題“這個泡泡器是什么形狀的？”“猜猜用它吹出的泡泡會是什么形狀的？”引導幼兒大膽猜想。孩子們認為“三角形的能吹出三角形的泡泡，正方形的能吹出正方形的泡泡?！痹儆卸貌煌螤畹墓ぞ哌M行游戲和探究后，教師又提出同

4、樣的問題，少數(shù)孩子依舊認為“三角形的能吹出三角形的泡泡，正方形的能吹出正方形的泡泡……”此時，教師不應急于糾正幼兒，而是給幼兒提供更加充分的探究機會和時間，并引導幼兒“到底三角形的工具能吹出什么樣的泡泡呢？你們再去試一試?！庇變航?jīng)過多次試驗驗證后，終于調整了自己的認識，發(fā)現(xiàn)和獲得“無論吹泡泡的工具是什么形狀的，都會吹出圓形的泡泡”這一關鍵經(jīng)驗。幼兒就是在這種游戲形式的組織下，興趣很濃，樂意探索，把抽象復雜的事物具體化，比起老師生硬、枯燥的解釋有趣多了，讓幼兒在游戲中興致勃勃地學習，在娛樂中體驗科學的成功，體驗活動的樂趣，在游戲中求發(fā)展。一、游戲促進幼兒身心的愉悅幼兒是在游戲中快樂地成長的，

5、游戲帶給幼兒身心的愉悅。如，在表演游戲《拔蘿卜》中，幼兒通過扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓等角色，表演老公公種蘿卜，一大群人物和動物拔蘿卜的滑稽場面，幼兒看了笑聲不斷，覺得很好玩，很喜歡這種游戲，不管是扮演者還是小觀眾都在一種快樂的游戲氛圍中，體驗游戲帶給他們的身心愉悅。再如，體育游戲《貓捉老鼠》活動，教師扮老貓，幼兒別著一條小尾巴扮老鼠。在追捉的過程中，教師和孩子們一起跑跑跳跳，高高興興地玩著，全班幼兒都能擔任不同的角色，在不同角色表演下，快樂體驗游戲的樂趣，從中促進幼兒身心愉悅健康地發(fā)展。二、游戲促進幼兒體力的發(fā)展幼兒的許多游戲都含有生理活動，這能夠鍛煉幼兒的身體，促進幼兒正常

6、的生長發(fā)育，增強幼兒的體質。當幼兒在進行行走、奔跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登、挖掘等方面的游戲時，他們身體的許多部位就得到了鍛煉，動作得到了發(fā)展。例如，幼兒在玩“切西瓜”游戲時，幼兒手拉手，圍成一圈，一個小朋友站在圈外，準備切西瓜。大家一邊念“切、切、切西瓜；農(nóng)民伯伯種西瓜，大大的西瓜香又甜；我把西瓜切開了，切開了”，一邊切。被“切開了”的兩個小朋友相向進行奔跑，先跑到原位的小朋友獲勝。這樣，幼兒的腿部肌肉也得到了鍛煉。又如，小班“快樂的小烏龜”活動主要是發(fā)展動作協(xié)調性和靈活性。大班游戲活動“勇敢的小兵”練習以腹部貼地匍匐前進的動作，發(fā)展四肢肌肉力量及動作的協(xié)調性。又如，當幼兒玩玩具、

7、扭扭轉轉、剪剪貼貼、拼拼畫畫、做做玩玩時，他的手部肌肉就得到了鍛煉，手指活動變得越來越靈活。比如，小班幼兒在做手工時，要先把材料從畫頁上撕下來，再用膠棒粘貼在一起，這個過程幼兒的手指動作得到了很好的培養(yǎng)。游戲不僅能使幼兒的手腳經(jīng)受鍛煉，而且還有助于幼兒對身體機能的認識。在游戲中，幼兒能逐漸意識到自己的身體能做什么事情。比如，表演游戲《三只蝴蝶》中，幼兒通過扮演黃蝴蝶、紅蝴蝶、白蝴蝶、紅花蝴蝶、黃花蝴蝶、白花蝴蝶等角色進行