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1、挖掘寫作素材，優(yōu)化寫作指導周麗玲農村孩子對語文學習，既先天不足，乂后天營養(yǎng)不良。特別是寫作，更是雪上加霜。如何讓農村學生能夠從平凡中發(fā)現不尋常，從熟視無睹中挖掘可睹之物，從而積累寫作素材，豐富寫作內容，改進寫作教學，優(yōu)化方法指導，提高農村孩子的寫作興趣。關鍵詞：農村學生；作文素材；挖掘；寫作指導寫作是一種通過語言文字的創(chuàng)造活動，是語文知識素養(yǎng)和綜合能力的集中體現?！墩Z文課程標準》（2011年版）對寫作是這樣表述：“寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)作性表述的過程?！弊魑慕虒W是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要課程，其重要性不言而喻。然而對
2、于大批視野相對狹窄的農村學生來說，普遍害怕寫作，他們?yōu)榱送瓿蓪懽魅蝿?要么閉門造車，要么東拼丙湊，寫出的文章，內容空洞，情感虛假。如何改變農村學生習作現狀，提高農村學生寫作水平？筆者結合實踐，談談自己的一些感悟。一、挖掘生活素材，讓筆尖跳躍起來新課標強調：“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考……多角度觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意?！边@就要求學生在寫作時更注重從身邊收集素材，提煉素材，發(fā)現生活中的美，并且有效地加以利用。其實農村牛.活中很多可提煉的素材：1.觀農村之景鄉(xiāng)間W野的風光：青山
3、綠水，麥苗稻浪，亂花細雨，可以是素材，落Id炊煙、暮野春光、曲徑通幽也是可以描述的意境；春的播種、夏的熱烈、秋的豐收、冬的雪藏無不是好源頭。在抒發(fā)自然之美的同時，熱愛家鄉(xiāng)的情感也就自然地流瀉出來。筆者在指導寫家鄉(xiāng)景物的吋候，用手機拍了不同姿態(tài)的荷花，要求冋學們仔細觀察，從不同的角度，生動的語言去描寫。一位同學這樣寫：站在塘堤上，放眼遠眺，呈現在眼前的是一幅幽深水墨畫。亭亭玉立的荷花，有的含羞帶怯，像溫婉的小家可人；有的頷首低眉，似心事重重的少女;有的盡態(tài)極妍，像端莊素雅的閨秀。朵朵怒放的菡萏，似女子動人的臉龐，一顰一蹙讓人魂牽夢繞。而在千萬朵粉紅之中，也零星點綴著幾朵怒
4、放的白花，花瓣晶瑩透明，花絲金黃燦爛，如絕世脫凡的仙子。盡管時候己經漸漸入秋，滿池荷花依然保持“小荷才露尖尖角”的嬌羞，展現“映日荷花別樣紅”的絢爛。這個片段中，作者通過比喻、擬人和排比等手法，生動描寫了荷葉的形狀、姿態(tài)以及荷花的色彩，贊美之情溢于言表。這些在農村孩子眼中很平常的景物，立刻變得富有詩意了。1.看農家趣事走街串戶的蹭飯，鍋碗瓢盆雞毛蒜皮事的喋喋不休、紅白喜事吋的齊合眾力。瞧這家農忙忙不過來，不用吆喝，三五成群不請自來。誰家有事需要搭把手，總有些人主動送上門。三五戶人家修路，八九戶湊錢裝路燈、接自來水。閑事婆和事佬一堆一扎，個個干得熱火朝天、不亦樂乎。就連伙
5、伴之間的打鬧、斗嘴也都是可以拉出來溜一溜的趣事了。筆者在教學《俗世奇人》之后，讓學生寫一篇人物速寫，抓住人物動作、語言、神態(tài)等方面的特征，寫出他們的奇處、絕處。一學生學習《好嘴楊巴》寫法，寫自己鄰居一做篾人，取題為《巧手陳公》。陳公學得一手絕活，刨得竹篾又勻又快，十米開外的人竹子在他手里,像是拿捏一根筷子。陳公先是把竹子每個枝節(jié)的棱角刮個干凈，刀法嫻熟，每個竹節(jié)上繞-圈一刀了事，竹屑從不斷線。陳公劈竹，那功夫更是了得。十米長的竹子在他手上，陳公不怎么費勁，破竹之聲卻震徹天響，力度可想而知，我想陳公肯定是氣運丹田而發(fā)于手。每次削竹，陳公總是有條不紊地把篾青放在腳邊，選一根
6、，細拉快抽，那篾青被抽得就像跳躍的兔子，三下五除二，一根根篾青就變得光滑錚亮了，整齊冇致。編竹籃吋，那長長的篾青在他手上總那么乖巧，吋而往左扭，吋而往右鉆，插縫、“過橋”、“引線”都那么游刃有余。作者之所以能把鄰居陳公的手藝寫得如此細膩和風趣，正是他善于觀察，細心發(fā)現，把熟視之事了然于胸了。1.贊農家特色腌蘿卜，做菜心，摘茶，養(yǎng)雞，喂豬，放鴨，各家有各家的拿手活，他們通過自己的勤勞和智慧改善生活，尋找致富之路。每一種美食都是一種特色，他們如此熱愛生活，又樂于生活。當我們學生逐漸深入生活，他們會發(fā)現到處都是一幅絕美的畫面。如何寫好農家的特色？最近《舌尖上的中國2》這部紀錄
7、片在中央一套熱播，收視率很高，于是我把其中的部分臺詞找出來：老包是浙江人，他的毛竹林里，長出過遂昌最大的一個冬筍。冬筍藏在土層的下面，從竹林的表面上看，什么也沒有，老包只需要看一下竹梢的葉子顏色，就能知道筍的準確位置，這完全冇賴于他豐富的經驗。筍的保鮮從來都是個很大的麻煩，筍只是一個芽，是整個植物機體活動最旺盛的部分。聰明的老包保護冬筍的方法很簡單，扒開松松的泥土，把筍重新埋起來，保濕，這樣的埋藏方式就地利用自然，可以保鮮兩周以上。借助這段臺詞，我讓學生仿寫家鄉(xiāng)的香菇，蕃薯粉絲，楊梅等，這樣，學生寫出來的文章就不會像記流水帳。感人的未必是
