2012(五四制)滬教版語(yǔ)文八上《變色龍》word教案

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1、7變色龍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．理解、積累“沉靜、無(wú)精打采、異想天開(kāi)、徑自”等詞語(yǔ)。2．了解契訶夫的小說(shuō)創(chuàng)作及本文的寫(xiě)作背景、人物形象及小說(shuō)主題。能力目標(biāo)1．理解小說(shuō)的故事情節(jié)。2．體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等在小說(shuō)中的作用，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。德育目標(biāo)認(rèn)識(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)小說(shuō)用個(gè)性化人物語(yǔ)言刻畫(huà)奧楚蔑洛夫欺下媚上、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征。理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。教學(xué)過(guò)程自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，說(shuō)起人們眼下追求的個(gè)性寵物——蜥蜴，很多人的感覺(jué)

2、是丑陋、可怕的，實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國(guó)短篇小說(shuō)大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天，我們就一起走進(jìn)小說(shuō)，去了解那里發(fā)生的故事。(板書(shū)文題、作者)二、資料助讀契訶夫(1860～1904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說(shuō)大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。契訶夫一生寫(xiě)了大量的中、短篇小說(shuō)，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬(wàn)卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《

3、新娘》等。劇本有《海鷗》《萬(wàn)尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等?！蹲兩垺穼?xiě)作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治?；筐B(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專(zhuān)制主義蒙上了一層面紗。沙皇專(zhuān)制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。《變色龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、生字新詞教學(xué)（1）應(yīng)掌握的字：劈開(kāi)（pǐ）戳（chuō）戮（lù）胚子（pēi）蔑（miè）恐嚇（hè）（2）應(yīng)掌握的

4、詞：異想天開(kāi)：形容想法非常奇怪，完全不切實(shí)際。洋溢：充分流露。徑自：表示自己直接行動(dòng)。嬌貴：看得貴重，過(guò)度愛(ài)護(hù)。四、理清故事情節(jié)1、選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括，以此來(lái)反映尖銳重大的社會(huì)問(wèn)題。是契訶夫小說(shuō)創(chuàng)作的特色。那么，本文寫(xiě)了怎樣一件事?主要人物是誰(shuí)?文章又是主要采用什么方法來(lái)表現(xiàn)人物性格的?學(xué)生思考后回答，教師明確：小說(shuō)描寫(xiě)了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過(guò)。主要人物是奧楚蔑洛夫。主要運(yùn)用對(duì)話刻畫(huà)奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。2．學(xué)生速讀課文，討論作者的思路，在此基礎(chǔ)上劃分課

5、文的段落，了解小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。第一部分（1—5段）寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫碰上一個(gè)“案子”—狗咬人事件。這是故事的開(kāi)端。第二部分（6—27段）寫(xiě)奧楚蔑洛夫處理狗咬人“案件”的經(jīng)過(guò)。這是故事的發(fā)展和高潮，也是全文的重點(diǎn)。第三部分（全文的最后兩段），寫(xiě)奧楚蔑洛夫?qū)徖怼鞍缸印苯Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。這是故事的結(jié)局。3、學(xué)生自讀課文，根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的初步理解，給課文另擬一個(gè)題目。學(xué)生可能擬出的題目是：一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的人/一個(gè)變化多端的人/兩面人/勢(shì)利眼的警官合作探究：1．指名朗讀第一部分。2．結(jié)

6、合有關(guān)詞語(yǔ)，弄清“案子”發(fā)生的地點(diǎn)、情況，“案子”雙方的身份。地點(diǎn)：木柴廠門(mén)口。情況：狗咬傷了人的一個(gè)手指頭，人打瘸了狗的一條腿。案子雙方的身份：“原告”：首飾匠赫留金；“被告”：白毛的小獵狗。3．“四下里一片沉靜，廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有，商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著……門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有?！边@一處的環(huán)境描寫(xiě)給人的感受怎樣？作者描寫(xiě)這樣的環(huán)境有何作用？這一處的環(huán)境描寫(xiě)給人的感受是壓抑。壓抑的社會(huì)環(huán)境是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會(huì)的寫(xiě)照，這里的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)交代了“案子”發(fā)生的社會(huì)背景，“一片沉靜”、“一

7、個(gè)人也沒(méi)有”，寫(xiě)社會(huì)環(huán)境的冷清、凄涼?！伴T(mén)無(wú)精打采地敞著”，用擬人手法暗示市場(chǎng)的不景氣；把商店、飯館的門(mén)比喻成“饑餓的嘴巴”，形象寫(xiě)出了無(wú)顧客上門(mén)，門(mén)可羅雀的蕭條景象?！吧系蹌?chuàng)造的這個(gè)世界”語(yǔ)意雙關(guān)，明指人類(lèi)是上帝創(chuàng)造的，暗指沙皇的統(tǒng)治，語(yǔ)含諷刺意味。4．找出第一節(jié)描寫(xiě)奧楚蔑洛夫的人物形象的句子并分析其作用。“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，……盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗?！避姶笠率前椿示奶厥鈽?biāo)志，也是他裝腔作勢(shì)，用以嚇人的工具?！靶隆焙汀案簿憋@示了他威風(fēng)凜凜；但跟的只有“一個(gè)”巡警，又端著“一個(gè)

8、”篩子，這就顯得不倫不類(lèi)，和威風(fēng)凜凜形成了強(qiáng)烈的反差，收到了諷刺的效果。“沒(méi)收來(lái)的醋栗”暗示了軍警憲兵橫行，老百姓的自由和財(cái)產(chǎn)得不到保障的時(shí)代背景。（四）總結(jié)、擴(kuò)展第一部分為我們刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)沙俄的特殊的社會(huì)環(huán)境：軍警當(dāng)?shù)榔蹓喊傩?，由一件小事卻被奧楚蔑洛夫借題發(fā)揮，小題大作，大耍威風(fēng)，諷刺揭露沙皇統(tǒng)治的黑暗腐朽。分析人物形象1．分角色朗讀課文第二部分，要求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。2．討論奧楚蔑洛夫“變”的根據(jù)?！靶」返闹魅说?/p>